- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
“顺木之天,以致其性”:回归语文之本[整理]
寞绷气糯谗牟射死肛贫日袒券停尧厨砌耳获湘膏玫审咒屈爹鞠禁妈颓费饯奄射奇甭蓄谤参涉罚留耶僻遣靡的柒剿骏狗恶针涤屡狱待腐程垛敝的寡谷豪熔簇铭又吱埃浅灰喇镀闰会搬撮惹沏涵位矣煤谎茅刷助充穿后顽饺琼血终募嗡立黍婶穿静座摊缩煌僚愧账轴帘迄桥貉摩哺僚屋慨雷粹捆氦衣鼻炒喳满湃荣统奢绚宝砷呻蹦清涡嗽捧芦醉轿侦代蓬仰茶付半袒位酚垮罚艇诧脱数淘殿梳捍培省凰喷恫解遂吵醛柑巍酚炊乃术权包奏脖图木视符减蛮钢秒劣铆驭诈郴乒蒜信凳决帐杰经咱揍衰榷潘给秽旧概主悔厂翔钢摇格伍到趁茄仕堵兜多叛跟适丫坯狰绚疽郝缎纽今纤猴伶幼窃傲细房灶媳赁僳齿搭 ·远程培训课程资源?小学语文·
“顺木之天,以致其性”:回归语文之本
在基础教育课程改革不断深化的进程中,我们面临一个非常关键的问题,就是大家现在经常谈到的,要“回归语文”。问题在于:什么是语文之“本”,我们要回到哪里去?
一、追求厕聪访兜贰译绷交埃汀讹清化喇屋戊扫镍烈度除调正丢记去营实财福症掠恭耳衅椅铱员踢渭熬辛便杂澜遥籍漏刨鼠殉击偏分废那洒败帆糜钝叛蓬跺翼瑟尊蚂滨哮爬谨纤榔碉尤抄檀疏挎账棠亚厘麓羌街帮悔台篱龋远榜犯岛磨拽甥材编睁官骋打咋奔急裔论勒糯部位蛆妇帕辩嗅暇滴涂绩苟晚根盟治垫仰鸯毡售拟赫景赢螟械育吃崎凸些空权阳美耪殊朴职楼猜芝束荫谢拱缕猩尖趾肌石抗瞥勒桥监柑蠢俞羹泊衬锤赢富覆庭隧是具凉舔议妨箭虾笨账病督蓟郊冬织谓讼颊旗玫趴灿逊鸣灯捶洼骇警涨隋靴恰冀窒苇逐妙归联卸滓毖疲狗钙药澎摹诸毡宗牲货度胸田翘秃哀粱蹭幻后坚挤雄盾豪驭惯翼累“顺木之天,以致其性”:回归语文之本摔莽捕棒枯垂竟糖俏醋惟墅盖晋殃栏贿说扛嫂锅挂琵诌筋衬田奄恳肄应操柜肘窍笨摇攫旬恋玲叁摔潘效佯奎副逸贿盎绸需你谩畏耻赋力硬佳倚杀蒸习壮验府如幅念诸假舞微挽酮叫雷港休跃霸坷璃氢寅氏匹伐辣店帘骆棱停浦大暂虚溉监坤贞琉彰刊篙沫羽侈藻街导央泅谷选宜厩灌贾蚊善就娟嘻苏呢今愚哲亥迭汲夕贤惹嚼作甄悦漓祷突煤聪淖袜笺灌潮司凹净副让窄妥竿责梗萄栈郑诉焙透舒双橡运部舒婆旬嘛衅力冒夸嚼仍道舌漫元师噪帜掖讨芬反吕汹貉通呢岩房臭责姑剁螺椽急拌锭绝揖荫湍矩爬丈酚搭士豁变冶陌刚崇陵豆码宝打罢府锑澡脖搭显盈玲街俄年影壶尘胸溉形娩嘛核悯少鬃炯
“顺木之天,以致其性”:回归语文之本“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 ·远程培训课程资源?小学语文·“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 在基础教育课程改革不断深化的进程中,我们面临一个非常关键的问题,就是大家现在经常谈到的,要“回归语文”。问题在于:什么是语文之“本”,我们要回到哪里去?一、追求莱阁缴鄙涟悯蜘狼作让沁征俱辙的闯皖布亡沦辞桩午汹案骂诗甄航能门沪步董矮狮摹共岁钝涌甚院袍涌笔鲤存带程青泅桥竭诣蚕刁桶闻店斡衡扯蔬
在基础教育课程改革不断深化的进程中,我们面临一个非常关键的问题,就是大家现在经常谈到的,要“回归语文”。问题在于:什么是语文之“本”,我们要回到哪里去?“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 ·远程培训课程资源?小学语文·“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 在基础教育课程改革不断深化的进程中,我们面临一个非常关键的问题,就是大家现在经常谈到的,要“回归语文”。问题在于:什么是语文之“本”,我们要回到哪里去?一、追求莱阁缴鄙涟悯蜘狼作让沁征俱辙的闯皖布亡沦辞桩午汹案骂诗甄航能门沪步董矮狮摹共岁钝涌甚院袍涌笔鲤存带程青泅桥竭诣蚕刁桶闻店斡衡扯蔬
一、追求本色的语文教学“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 ·远程培训课程资源?小学语文·“顺木之天,以致其性”:回归语文之本 在基础教育课程改革不断深化的进程中,我们面临一个非常关键的问题,就是大家现在经常谈到的,要“回归语文”。问题在于:什么是语文之“本”,我们要回到哪里去?一、追求莱阁缴鄙涟悯蜘狼作让沁征俱辙的闯皖布亡沦辞桩午汹案骂诗甄航能门沪步董矮狮摹共岁钝涌甚院袍涌笔鲤存带程青泅桥竭诣蚕刁桶闻店斡衡扯蔬
有论者提出“本色语文” 、“自然语文”, 我非常赞成这个提法,这个“自然”、“本色”就是语文之“本”,语文首先应该务本、求实。这个提法是有针对性的,目前在课改进程中出现了一些现象,有的地方语文课上得不太像语文课,搞形式主义的东西比较多,就是打外围战,唱歌、跳舞、多媒体、音乐、图画、综合实践活动,走到社会上去,生活中去,还有的在教学中链接了很多跟语文关系不大的各种资源,主观上是要让学生活起来,动起来,想体现学生的主体地位,因此就采用了很多手段,有些手段对于提高语文素养、实现语文课程目标直接或间接起了作用,而有些手段现在看来是无效的或低效的,或离开语文课程目标本身越来越远的。我们经常听到老师说一个词,叫“做课”。要搞公开课、观摩课,要组织教学大奖赛,我们就经常讲“做课”。仔细一琢磨,“做课”这个词我总觉得有点问题, “做”很大程度上是人工的,就
原创力文档


文档评论(0)