全国中小学电脑制作活动学生创客项目评比解读2.0分解.ppt

中小学电脑制作活动学生创客项目评比解读 创客们在玩什么 虫虫机器人 无聊盒子 三轮车书法 飞向平流层 MakeyMakey ArduSat 几个时间点 2011年，做STEM教育(科学、技术、工程、数学）； 2012年，担心开源硬件能否进入教育； 2013年，和创客开始互动 2014年，和创客深度互动 2015年，担心教育部会不会接受“创客教育”一词 2016年，担心创客教育会不会被玩坏 感谢网络，感谢网络社区猫友汇！ 问题聚焦 什么是创客教育 创客项目的界定 优秀创客作品展示 创客作品如何选拨 创客硬件简介 创客和创客教育 创客 定义：英文单词为Maker、Hacker。 特点：酷爱科技、热衷实践、乐于分享 溯源：创客文化来自车库文化 创客教育 以“造物”的形式，综合应用各学科知识，培养实践和创新能力。 正确认识创客教育的价值 诺贝尔经济学奖学得主爱德蒙德·菲尔普斯（Edmund?Phelps）在《大繁荣：大众创新如何带来国家繁荣》所说： 工业化地区创新能力的大小，取决于这个国家的大多数人，能够在多大范围以及多深程度上接触并使用最新科技。 “创客项目”界定 全国中小学电脑制作活动中的“创客项目”是指在电脑辅助下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品。 解读： 创客项目的范围很广，包括各种手工制作作品。“全国中小学电脑制作活动”关注的是和电脑相关的创客项目。实际上大多数的创客作品，都是需要在电脑辅助下设计和创作的。 问题1：创客作品和科技创新大赛作品有什么区别？ 答：全国中小学电脑制作活动中的创客作品与电脑制作相关，强调软硬件结合,仅仅是手工制作或者简单电路组成的作品，不属于评比范围。“创客作品”首先关注技术性、趣味性，不过于强调首创性、实用性。 “创客项目”作品形态界定 作品应是一个通过电脑编程的智能产品，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。鼓励利用身边易获得的材料，也可以利用3D打印、传感器等实现创意。建议使用开源软硬件进行创作。 解读： 首先是一个利用“可编程软硬件”DIY的电子产品；“创意智造”强调了“智”，需要关注其智能的体现。作品的形式和功能不限，但要体现创客的开源和DIY精神，鼓励自制结构件，不建议完全利用成品来制作。 关于开源硬件 开源硬件指与开源软件相同方式设计的计算机和电子硬件。其中，Arduino的诞生可谓开源硬件发展史上的一个里程碑。 开源硬件延伸着开源软件代码的定义，包括软件、电路原理图、材料清单，设计图等都使用开源许可协议，自由使用分享，完全以开源的方式去授权方式。 名词解释 趣味电子装置 采用单片机、传感器制作的可玩性较强的电子装置。强调了“趣味”，是为了突出这一类作品的可玩性。（视频） 互动多媒体 “互动多媒体”又称“互动媒体”，是在传统媒体的基础上加入了交互功能，以多种感官来呈现信息的一种媒介形式。观众不仅可以看得到、听得到还可以触摸到、感觉到、闻到而且还可以与之互动，从而获得全新的体验。（视频） 智能机器 智能机器是能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务的机器，通常也称为智能机器人。（视频） 其他（如科技探究装置）（视频） 学生创客作品展示 互动小熊 会躲避的电子枪靶 魔法储蓄罐 芯情花盆 单摆测重力加速度 蓝牙互动小车 远程开放实验室平台 学生：我的创客之路 有哪些创客工具 硬件： Arduino、树莓派、pcduino、爱迪生、BYOB(scratch测控板)等 软件： 图形化编程：Mixly、ArduBlock、Mblock、ASBlock 在线编程：好好搭搭 互动编程：Processing（互动艺术作品编写）、S4A 手机编程：App inventor 其他：Python S4A的互动编程硬件、物联网、远程控制、手机交互 Scratch的衍生版本，可以和Arduino互动。 ArduBlock 著名的Arduino图形化编程软件，新车间李大维、何琪辰开发。 Mixly 基于Blockly的图形化编程软件。北师大创客教育实验室付骞教授团队开发。 labplus等 由创客教育公司盛思开发。 在线硬件编程平台 物联网编程语言：Smart Node在线编程，人脸识别、大数据，智能硬件2.0 Smart Node-Red是为intel的爱迪生定制的物联网编程平台。 主题： “智能生活” 本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如传感器、单片机、物联网等）给生活带来的便利和乐趣，体现作者对健康、舒适、便捷的智能生活的期望。 解读： 这一主题引导中小学生关注新技术的应用；作品应该具有一定的前瞻性，是对未来智能世界的憧憬；作品应具有趣味性、互动性，不仅仅关注技术创新，更多的是关注应用场景的创新等等 评选要求 提交的参赛作品包括：演示视频（建议不超过5分钟）、制作说