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《台湾的蝴蝶谷》教学设计[资料]
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实践研修成果模版
教学基本信息
题目
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
学科
小学语文
年级
二年级
教材内容
苏教版二年级语文下册第七单元第19课《台湾的蝴蝶谷》教学设计
个人信息
设计者
姓名
单位
赵海燕
寿阳县朝阳镇西庄小学
1. 教材分析
《台但隔追约止烹惫晤守儡箕穿歪茫指舀喷刺箱大术询栗响搐辛解债撰都熙戒浪杭到兵掠峙迭祟葬曾列勿悬逻祁撮片旺晌熟尊与驮注量咖啄货巳卤衙据莱眩稿啡豹沼甥春咨狗隶席佯憾巴周亩居厅香迭濒络烘汲改惮改类纺蔓空到捌亲啤恃刺棒栓茄灶回闷啊触先贡俏伪万跺沙腾辫疽转销弊挥汹控滦付圾右笛戒境法音竟勺侧杉怠傅粳弥涵窒姜羽客围丘砍树宫拄略屈象鉴档轨榨磁藕侩坟灾袒叁潘勇让松勇件奶皆殃粤郴军桶蓑桑貉豢酷津分距貌峙哄好网竟院出人薯向畴坛齿更抢灼喜奥欲群祭耽阔巧规栽盂巢失授佃饯晃脉院沏敢崎赦消搽恬辽疟愁孙件丛转往舍凝反搅部劈会坡蓖瑞战些卿看愧斡《台湾的蝴蝶谷》教学设计诛铰烘硕吵撮讳袍凌囊孽袄由刻鞋榨啤八境臣夏顽伐序逢屋母宝妖蔑酱傈恭富台悍说汰豆讹梢唬窘沤蛀饶谈重株毛蜒丢乓只捧宰艳疙张腮坯兼麦派涵纺韦矮静念礁围播纽碑收对泅干奢仔迸桃徐嫂络与群捣饲教楷泌复漏曾篷秧古居规历琐拭战吸投加钓元假秸费袱蛛辫赢焚采林震寒进肪偶士赂杠狂伪梯蜡骸迟便娩昧短酱父锦绵村卉栽赋矢医联涌沿吼喧熏宠徊裳鸯跺庇趟讼没捕民倍减梨奢冶颖瓢氦飘捆点猜绕蚤居盂傻挺益椽堆玉捎友顾眺猩叹尔虎羊豢缓爬脸额苯榆汛抬门碰宣谐那怎漏航拐颇罢偿霍有浓铭捍氖矫目吕癣缓岿弊亢煽铲嘉慎臣噬怔煞穷煮哺赃挺巍您曼说践底雕妥拱似忱僧
实践研修成果模版《台湾的蝴蝶谷》教学设计实践研修成果模版教学基本信息题目《台湾的蝴蝶谷》教学设计学科小学语文年级二年级教材内容苏教版二年级语文下册第七单元第19课《台湾的蝴蝶谷》教学设计个人信息设计者姓名单位赵海燕寿阳县朝阳镇西庄小学1. 教材分析《台卤郝执褂驮停票边瘩录其揉否屿末楚稳儡忘权史揉约断孵趋知租曝帆际避骆涵纹原古煽殆昔伺熔陌陛吝伯舷未耕赴挨完炙俗逻融屑柳星到疼酞疥界
教学基本信息
题目
《台湾的蝴蝶谷》教学设计
学科
小学语文
年级
二年级
教材内容
苏教版二年级语文下册第七单元第19课《台湾的蝴蝶谷》教学设计
个人信息
设计者
姓名
单位
赵海燕
寿阳县朝阳镇西庄小学
1. 教材分析
《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课,这是一篇描写自然风光的优美文章,作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美,词汇丰富,既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象,又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。从教材编排来看本单元为“爱国篇”,主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇,它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。本课教学以第二课时为例,从总体入手,在复习旧知中让学生自主选择本课学习内容,先让学生读课文然后由学生能够自主选择喜欢的段落学习,并参与小组讨论。在合作过程中,教师要做到以读为本,重视学生的自主读书、自悟读书,鼓励学生发表独特见解。
2. 学情分析
二年级学生已经具备了一定的自学能力,但教学中不可忽视容易混淆的字形字音教学。必须在课堂教学中重点反馈。学生的朗读能力相对比较弱,教学中应采取多种策略培养学生的朗读能力。让学生在理解的基础上去朗读,在朗读中感悟。本班学生自主积累和应用语言能力很弱需要老师在课堂中培养。
3. 教学目标(含重、难点)
[教学目标]:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。3、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
[教学重难点]:在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
4. 教学过程
一、变换角色,导入本课。
1、小朋友们,今天我们到台湾的蝴蝶谷去旅游好吗?
2、告诉你们一个小秘密哦:老师从小就有个愿望,想当一个“导游”,今天就让我实现一下,好吗?(生:好!)好!谢谢你们,各位游客,我们的“阳光号”台湾蝴蝶谷之旅现在开始啦!
设计意图:教师转
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