《合格率》导学案[公开课].docVIP

陈仓区西堡小学数学师生活动体验导学案 班级 姓名 组名 日期 课题 合格率 课型 问题解决课 设计者 张敏 课时 1课时 学习 目标 1、理解小数、分数化成百分数的方法，能正确熟练地将小数、分数化成百分数。 2、理解求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系，掌握分析和解答的方法。 重 难点 重点：探究归纳小数、分数化成百分数的方法 难点：掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的分析、解答方法。 知识链接 求一个数是另一个数的几分之几的应用题的分析、解答方法，百分数的意义。 导 学 流 程 预 习 检 测 （5分钟） 1、先把下面小数化成分数，再说一说小数化成分数的方法。 0.3 1.2 0.045 学生先说，师板书：小数 先化成分母是10、100、1000的分数，再约分 分数 2、先把下面分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。 学生先说，师板书：分数 用分子除以分母 小数 3、把下面分数化成分母是100的分数。 4、试将下列各个小数化成百分数： 0.867= 0.52= 0.4= 1.25= 探 究 交 流 15 探究一：根据下图的数学信息，你能提出那些数学问题？ ① ② ③ 1、你能解答这些题目吗？（写在问题后面） 2、如果把这些问题中的几分之几改成百分之几，该怎么解答？如果有些学生的问题一次到位，可让学生这两类应用题的区别。 学法：先小组讨论，形成共识，后全班交流 3、哪种品牌的罐头合格率高？ 想：什么是合格率？合格率怎么求？ 探究二：分数、小数化成百分数的方法。 从上面的解题过程中，请你说说小数、分数怎样化成百分数？举例说明。例： 探究三：你还知道生活中的哪些百分率？说说它们的含义。 如：及格率，它表示 （ ），它表示 还有如： 组内交流 全班展示 1、确定问题后先自主完成。 2、口头表述清楚。同时小黑板展讲。 学生先回答，互相补充，再组内小黑板展示。教师点拨 学法：先举例，说明化法，在同桌交流。 我的发现 （3分钟） 1、合格率=（ ）÷（ ） 2、小数 把小数点（ ），同时在后面（ ） 百分数 3、分数通常先（ ）（除不尽的保留三位小数），再化成百分数 百分数 4、求一个数是另一个数的百分之几，用（ ）。 检 测 巩 固 （15分钟） 一、把下列小数化成百分数 0.03 0.25 1.2 4 12.5 1.04 二、把下列分数化成百分数 三、判断。1、一根铁丝长45％米。 2、百分数的分子必须小于分母。 3、男生人数的40％不一定小于女生人数的40％。 4、百分数化成分数后都是真分数。 5、今年小麦产量是去年的109％，今年小麦产量是去年的1.09倍。 四、解决问题。（可鼓励学生用多种方法求解） 1、8是5的百分之几？8比5多百分之几？5是8的百分之几？5比8少百分之几？ 2、某班今天到校49人，缺勤1人，今天这个班的出勤率是多少？ 总结 收获 （2分钟） 通过这节课的学习，我知道了 ，学会了 ，以后要注意