《和时间赛跑》教案[名师原创].docVIP

和时间赛跑 导入新课： 师：今天这节课我们继续学习《和时间赛跑》，课文中有这样三组词语，会读的小朋友请举手。（屏幕出示三组词）抽生来读。 （1）生读第一组：（忧伤、哀痛） 师：你读得真好！这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？ 生：有时候我考试考不好就会忧伤。 师：把忧伤和哀痛让时间带走吧！再一起读一读这两个词。 （2）生读第二组：（着急、悲伤） 师：恩，真好！你什么时候最着急了？ 生：我上学迟到的时候最着急。 师：是啊，如果你能起得早一点—— 生：就不着急了。 师：啊，好样的！再读一读这个词。 （3）生：（读第三组：高兴、快乐） 师：从你脸上就看得出你是高兴的，是快乐的！你们最希望每天的心情是哪一组词语？生：第三组，高兴、快乐。 师：我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？ 生（齐读）忧伤、哀痛；着急、悲伤。 2、师：你看，这就是课文中出现的表达心情变化的词语。打开你的语文书52页，自己快速阅读课文，想一想作者为什么会出现这三种不同的心情？（自由朗读课文） 二、新课部分 1、谁能来说说作者为什么有这样三种不同的心情？ 生：因为我的外祖母死了，外祖母生前最疼爱我，我就十分忧伤和哀痛。 师：说对了！但我们的亲人“死了”不直接说“死了”，课文中用了什么词？ 生：去世了。 师：对，“去世”这个词表示对死者的尊敬。你再重新说一次。 生：因为我的外祖母去世了，我就十分忧伤和哀痛。 2、生：时间过得很快，我有点着急和悲伤。 师：恩，说得真好！能说第三句吗？ 生：因为我跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴、很快乐。 师：对了吧？生：（众）对了！ 3、师：因为和时间赛跑每次都胜过时间，所以高兴，所以快乐。“胜” 就是刚才孩子们所说的“赢”，这个字特别难，由五个字组成。下面是 “月，贝，凡”。 师：“赢”的意思就是—— 生：胜利了。 师：“赢”的反义词就是？ 生：输。 生：败。 4、师：现在你能看着这三组词，把这三句话连起来说一说吗？ 生：我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；（师插话：真好！）看到时间过得很快，我感到有点着急和悲伤；（师插话：非常好！）后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很高兴，很快乐。 5、师：孩子们，这就是文章的主要内容。你看，我们抓住一些关键的词和句子，就能概括出主要内容。这些都是作者小学三年级时的一段经历。这段经历中有外祖母去世的—— 生：忧伤和哀痛。师：后来，他看到—— 生：时间过得很快。 师：心里有点—— 生：着急和悲伤。 师：于是—— 生：和时间赛跑，常常赢了时间。 师：心里—— 生：很高兴，很快乐。 6、师：说得真好！一般人都忌讳讲“死”字，所以文中说的是外祖母“去世了”。而爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲，他们是怎么说的？ 生：永远不会回来了。 师：找到了吗？（屏幕出示）一起来读一读。 （爸爸妈妈知道与其对我说外祖母睡着了，还不如对我说实话，外祖母永远不会回来了。） 师：是啊，睡着了是骗小孩子的话，你们相信吗? 生：不相信。 7（1）、师：所以作者就问什么叫“永远不会回来了”。爸爸跟我说了好长一段话，听着就像一个谜。我们自己来读读这个谜，看你能不能读懂？ (屏幕出示，全班齐读) 师：这个谜，你理解吗？看你们的样子，好像有点懂，又好像不太懂。没关系，今天我们一起来解开这个谜。这段话有四句，我们请4个孩子来读。 （2）师：谢谢你们，读得非常流利。所谓万事开头难，第一句话最难于理解。我们再次读读这句话。 （生齐读） 师：读得好！你的昨天——（生：过去了） 你的昨天——没有了；你的昨天——永远不能回来了；你的昨天——被时间带走了。（师生共同完成） （3）师：懂了吗？生：懂了。 师：那你连起来说说。 生：我的昨天被时间带走了，没有了，永远都不会回来了，再也不会回来了。 （4）师：爸爸的童年—— 生：被时间带走了，再也不会回来了。 师：外祖母—— 生：被时间带走了，再也不会回来了。 （5）师：父亲告诉你有一天—— （我也会被——时间带走了，再也不会回来了。） 师：换种直白的说法，就是—— 生：死了。 （6）师：你看，昨天，童年，外祖母，将来的我，都会被时间带走的。所有的人，所有的物，统统都会被时间带走。咦，爸爸在说这段话的时候，为什么先说昨天，童年，再说外祖母，最后说将来的我呢？可以交换顺序说吗？ （请生来简要说说：爸爸先说短的时间，再说长的时间） 8、（1）师：真是会思考的孩子！按时间的长短顺序。昨天悄悄地过去了，童年悄悄地过去了，一生也悄悄地过去了，时间就是这样的无情，它带走了每个人的昨天，童年，生命，带走一切事物！　　师：就是我们今天上的课，终将也会被时间带走。请你静下心来，细细聆听这一段话。（教师范读）　 　 （2）师：都是一群用心感受的孩子，聪明的你们，有没有发现这段文字中有一些词反