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合肥北城中学 杨广恒 走近贝多芬 梳理文本 时间 主要生平经历 1810年—1815年 1816年—1827年 1789年—1809年 1770年—1788年 贝多芬童年及其家境的最初20年 贝多芬于歌德交往及第七、第八交响曲创作时期 贝多芬的大学、爱情生活及创作 贝多芬最悲惨的时期及第九交响曲等创作 贝多芬人生中遇到的苦难有哪些？ 走近贝多芬 知事论人 贫穷的出身 艰苦的童年 失聪的双耳 破灭的爱情 失落的友情 重病缠身的身体 无情无义的侄子 困窘的生活 他一口气跑回家里；进去，一动不动地倒在便榻上，双手捧他的着脸；他这样一直到晚饭时分。用餐时他一言不发，保持着最深刻的痛苦的表情。晚饭以后，当我想告别时，他留着我，表示不愿独自在家。等到我们分手的辰光，他要我陪着去看医生，以耳科出名的……在我和贝多芬的全部交谊中，没有一天可和这11月里致命的一天相比。他心坎里受了伤，至死不曾忘记这可怕的一幕的印象。 走近贝多芬 结合课文相关内容， 谈谈贝多芬是如何对待人生命运的。 走进贝多芬 知事论人 你读出了一个怎样的贝多芬。 走进贝多芬 品文读人 贝多芬，一个 的人。 走进贝多芬 品文读人 1、譬如我看见一个朋友陷于窘境：倘若我的钱袋不够帮助他时，我只消坐在书桌前面；顷刻之间便解决了他的困难……你瞧这多美妙。 2、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！ 3、他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。 4、他贫病交迫，孤独无依，可是战胜了——战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。 5、我是替人类酿制醇醪的酒神，是我给人以精神上至高的热狂。 6、在此悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。 走进贝多芬 我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是 靠心灵而伟大的人。 除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。 ——罗曼.罗兰 罗曼.罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，只 因为具有伟大的品格，他们之所以伟大，是因为能倾心为 公众服务。 ——杨绛 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担 当患难。 ——贝多芬 致敬贝多芬 用痛苦换来的欢乐 献给贝多芬 人们都在痛苦里哀诉 唯有你在痛苦里生长 在一切的冲突矛盾中从不忘 将充满希望的主题灿烂导出 ? 你的热情像天边滚来的雷响 你的声音像海底喷出的巨浪 你的心在黑暗里也看得见善良 在苦痛的洪流里永不迷失方向 随着躯体的聋黯 你乃像一座幽闭在硬壳里的火山 在不可见的深处热流旋转 于是自辽远的朦胧降临 你心中 神的宏亮的言语 霎那间千万声音合唱圣曲 ? 走出贝多芬 拓展学习 所以不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧，他们会安慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。 ——罗曼.罗兰 请用心阅读下列传记中的一篇： 《米开朗琪罗传》 《托尔斯泰传》《甘地自传》《巴金传》、《雨果传》、《用心看世界－－海伦凯勒传》、《托尔斯泰传》 贝多芬， 一个用灵魂创作音乐的天才， 一个对侄子像儿子一样的慈善家， 一个创造欢乐给予世界的大师， 一个与命运抗争的强者 一个战胜了平庸和痛苦的英雄 一个心有大善人格伟大的人！ 合肥北城中学 杨广恒