23分离食盐与水的方法使用课件PPT汇编.ppt

1、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（×） 2、粗盐在水中溶解的快，细盐在水中溶解的慢。 （×） 1、使用托盘天平时，左盘放物品，右盘放砝码。用镊子加减砝码，加减砝码的顺序是由大到小，砝码重量不够移动游码。 托盘 指针 分度盘 游码 平衡螺母 平衡螺母 镊子 镊子 砝码 观察：上一节课留下来的浓盐水 有办法使杯底的盐继续溶解吗？ 思考：为什么杯底会有盐呢？ 用记号笔在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。 结论： 用增加水的方法可以继续溶解杯底的食盐。 把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？ 浓盐水加热蒸发实验 蒸发皿 石棉网 三角架 酒精灯 灯帽 酒精灯的构造 内焰 外焰 焰心 灯芯 酒精 只能用火柴点燃 然后再盖一次 注意！！！！ 酒精是容易挥发 和燃烧的液体，万一 有洒出的酒精在灯外 燃烧，不要惊慌， 可用湿抹布或沙土 盖灭。 1、正确使用酒精灯； 2、在盐水未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； 3、加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等仪器在一段时间内还是很烫的，不要用手触摸实验仪器。 ①点燃酒精灯； ②加热烧杯里的盐溶液； ③当盐水快要蒸发完时慢慢移开酒精灯并盖上灯帽，停止加热； ④把烧杯中的物质舀到红卡纸上观察； ⑤与生活中的食盐进行比较。 1、在加热过程中，烧杯内的溶液有什么变 化？食盐会随着水分一起蒸发吗？ 2、烧杯内留下了什么物质？ 你发现了吗？ 食盐颗粒 浓盐水的结晶颗粒 颜色 形状 大小 其他 透明的白色 不透明的白色 规则的颗粒状 不规则的粉末状 大 小 都是咸味的 蒸发皿中的白色颗粒 用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。 加入水分，能使不能溶解的食盐继续溶解 蒸发水分，使原本溶解在水中的食盐析出 也可用铁片或铁勺做蒸发实验 1、用滴管从烧杯中取几滴液体，加入到不锈钢勺子中 2、点燃酒精灯，用酒精灯的外焰进行加热，待液体快蒸发完后停止 3、用酒精灯盖熄灭火焰，将不锈钢勺子放在托盘上，不用手摸，防止烫伤 4、观察不锈钢勺子上液体变干后留下的痕迹 5、请记录员认真填写实验记录 6、实验结束后，请材料员整理实验材料并放入指定位置 海水晒盐工艺过程 加工 一、填一填 1.当烧杯内的盐溶液中有未溶解盐时，倒进一些清水进行搅拌，发现___________________。 2.如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水中的食盐会___________________。 3.酒精是容易__________和__________的液体。 4.把一杯浓盐水入在窗台上，水会______，食盐会_______。 5.酒精灯的火焰分为_____、_______、_______三部分， _____温度最高， ______次之， ______温度最低。所以我们加热时要用_____________。 食盐溶解了 析出来 挥发 燃烧 蒸发 析出来 内焰 外焰 焰心 外焰 内焰 焰心 外焰 板书设计： 分离食盐和水的方法 加水溶解 盐能溶于水也能从水中分离出来 水分 食盐 （可逆） 加热------蒸发------分离 今天学习了“分离食盐与水的方法”，如果遇到了其他溶液你能分离吗？自制一杯糖溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离出来。 效果评价 在做盐和水分离实验时，有可能出现结晶出来的物质不是颗粒状的，好象是粉状的，而大多数情况下结晶出来的是颗粒状的，这也许是和实验时火候的控制有关系吧，另外，在这个改进的实验中，我仅仅只是把酒精灯换成了蜡烛、蒸发皿换成铁勺，实验就不仅由复杂变成简单，而且减少了用蒸发皿垫石棉网加热《分离食盐与水的方法》的实验时间，可行性强。选择合适的实验材料、改进、创新实验仪器，优化实验教学设计能提高小学科学实验教学的有效性。充分地组织利用好手中的实验材料能帮助学生轻松、有效地完成科学实验。 第一次是与空气隔绝,破坏燃烧条件 第二次是将酒精灯内的剩余气体放出,以免盖子破裂 因为刚刚燃烧过的酒精灯 灯芯温度还很高 盖内 仍有很多的酒精蒸气 这些酒精蒸气冷却后 盖内 会形成负压 在下次使用的时候 盖会打不开 影响使用；所以必须再盖一次 放走酒精蒸气 保持盖内外的其他相同