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中小学课堂教学设计表 学　　科： 信息技术 设 计 者： 罗 建 职　　称：　　　　高级教师　　　　 所在学校： 朝阳小学 地址邮编： 400715 联系电话： 023 电子邮箱： 设计时间： 2009年12月21日 西南大学师范教育管理办公室　制 课堂教学设计表 课题 （章节名称） 第三课 家乡简报 学科 信息技术 授课年级 小学四年级 学期 上 预计课时数 3 本案为其中第 2 课时 课型 新课 选用教材 《小学信息技术》 四年级上册 西南师范大学出版 第三版 参考资料 [1]陈聿彬. 在小学信息技术教学中培养学生的综合能力[J]. 教育评论 , 2006,(01) [2]陈行远. 小学信息技术课的“任务驱动”[J]. 中小学电教 , 2004,(06) [3]蒋韧. 注重新课引入,提高信息技术课堂的有效性[J]. 中国科教创新导刊 , 2009,(33) [4]潘刊. 信息技术教学新尝试[J]. 成才之路 , 2009,(20) 教学内容分析 1、 文本框的作用； 2、 将文本框的插入简报； 3、 设置文本框的格式； 4、 根据整体布局的需要修饰、美化文本框。 学生情况分析 1、本课教材所针对的学生是小学阶段中段的学生，学生具备了一定的学习能力，能结合以前学习的经验，采用多种学习的方法，如：根据任务要求自学教材，发现问题反复实践操作，小组合作学习、讨论交流等； 2、能结合以前学过的一些方法和技能去完成新的学习任务，如：利用“插入指令”来插入文本框，利用设置图片和艺术字格式的方法来设置自己插入的文本框的格式； 3、学生计算机技能水平、理解水平存在差异，但是通过教师的点拨、学生的自我探索以及同学的帮助之后，都能掌握新知识，并且能运用于实践操作中顺利完成自己的简报作品。 教学方法选择 讲授法、任务驱动、自主学习、探究学习 教学环境、教学媒体选择 教学硬件： 投影仪、一人一机、多媒体计算机系统、 教学软件： 计算机广播控制系统 Microsoft office word2003 Microsoft office powerpoint2003 板书设计 “插入”命令 “+”图形 （本课程使用多媒体课件演示（PPT），板书较少） 教学目标 知识目标：掌握在家乡简报的word文档中插入文本框，并进行合理设置，结合整个文本全局，对文档中的标题、文字段落、图片等对象进行合理地设置，达到让自己的文档美观和谐的效果。 能力目标：培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力，充分利用以前所学知识进行知识的迁移的能力，和谐美观的审美能力等。 情感目标：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。 重点、难点分析 教学重点：让学生根据已学过的相关知识探索在家乡简报文档中插入文本框，并合理地设置文本框格式。教学重点导入时应让学生回忆已学过的插入图片、艺术字等操作进行知识迁移。 教学难点：从整体入手，和谐设置自己的文档，达到美观的效果。此处包括文字大小、色彩搭配、文本框格式设置。 课堂教学过程结构设计 一、新课导入，提出任务（10分钟） 1、教师利用组织好的语言激发学生树立起完成本课学习任务的信心，导入课堂教学目标即插入和美化文本框。 通过一段时间的学习，学生们的家乡简报作品即将完工，（展示出学生已经完成的作品效果）我们已经成功地对家乡简报的标题设置了动态的文字效果，对文字、段落的格式进行了设置美化，并且在文档中插入了图片和艺术字，对它们的版式也进行了设置。家乡简报这个文档作品还需要插入文本框，并对文本框进行合理的设置。这节课还需要对整个家乡简报作品进行美化修饰。 2、展示出在学生原有基础上插入了文本框并进行了简单设置的作品，引导学生观察分析，学习插入文本框的基本步骤和要领。 前面我们已经学习了通过“插入”指令在文档中插入图片和艺术字，你觉得插入文本框和它们有相通之处吗？（板书：插入）你敢大胆地来进行尝试吗？请学生上台演示。 插入文本框有横排和竖排的区别，你能说说它们有什么不同吗？（横排文本框指文字从左向右显示，竖排文本框指文字从上往下显示） 提醒：选择好横排或者竖排文本框后，在文档上会显示出一个带虚线的绘图画布框，鼠标也会自动变成黑十字，在插入文本框时，最好不要将文本框插入在出现的绘图画布中，这样不利于对文本框的设置。在插入点按住鼠标左键拖动鼠标，就可以拉出一个文本框来。如果是竖排文本框，光标则横向显示，横排文本框则竖向显示。 3、提出学习目标，呈现教学任务：这节课首先就要完成以下两个任务