体育课程编制的认识.pptVIP

第五章 体育课程编制;第一节 体育课程编制的意义;一、基础教育课程改革对教师的要求;二、课程管理体制的变化;（一）三级课程管理：;师本课程;（三）生本课程;第二节 体育课程编制的影响因素及过程;一、相关概念;二、体育课程编制的影响因素;（一）社会需求;（二）学科体系;（三）学生需求;三、体育课程编制的过程;（一）规划阶段;（二）体育课程实验实施阶段;（三）实验评价阶段;1.体育课程评价的概念;2.体育课程评价的根本目的;3.体育课程评价的内容;4.体育课程评价中注意的问题;第三节 体育课程编制的基本理论;一、相关概念;二、学科本位体育课程模式;（一）理论基础及特点;（二）课程目标;（三）课程内容;（四）课程评价;三、学生本位体育课程模式;（一）理论基础及特点;（二）课程目标;（三）课程内容;（四）课程评价;四、社会本位体育课程模式;（一）理论基础;（二）课程目标;（三）课程内容;（四）课程评价;五、综合体育课程模式（综合了学科中心论、学生中心论与社会中心论的观点）;（一）课程目标;（二）课程内容;（三）课程评价;六、四种体育课程模式的区别;第四节 体育与健康课程的制定;一、规划阶段;（一）体育与健康课程目标的确定;（二）体育与健康课程内容的选择;1.体育与健康课程内容的分类;2.体育与健康课程内容的选择标准;3.体育与健康课程内容的组织原则;二、试验