北师大版四年上册总复习教案答题.doc

课 题总复习 数与代数学 校教 学 目 标知识与技能：通过复习,进一步熟练掌握数的组成,复习负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题 过程与方法：通过对话交流，比较方法巩固知识。 情感价值观：培养数感，获取数学学习方法。能运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教 学 重难点了解数的组成,用负数解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教 学 方 法在各种练习题型中归纳知识点教 学 准 备多媒体课时1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课一、知识归纳 1.到目前为止，我们学过哪些数？ 教师板书整理。 2、举例说明什么是自然数、整数、负数？结合实例说说生活中是如何运用的？ 3、拿出错题本，看看自己经常做错的题，说一说计算中应该注意些什么？ 4.引导学生回忆复习温度的知识 让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示 二、对话练习 出示99页第六题 提问：你能提出哪些问题？在解决问题的过程中，你用到了哪些数量关系？ 第一部分 （1）、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。 （2）、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。 （3）、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。 1.自由发言,汇报,鼓励C类学生发言 2.自由汇报,看老师板书 3.自由发言,注意语言要准确 教师全班巡视,注意后进生学习情况 通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念 学生同桌互相说，并举例说明。 自由读题,口答 与同桌说一说 自由思考并汇报 抢答练习。 交流自练:说、思、看  教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课（4）、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。 （5）、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。 （6）、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。 思考题： （1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？ （2）、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。 第二部分 让学生讨论生活中有那些数据可以用负数表示 完成P101T2 1.用正负数表示温度的练习。 2.比赛的胜负 3.结合实际讨论赢利和亏本得意思，了解每月盈利和亏本是通过和每月成本进行比较得到的 三.课堂小结  学生彼此对出现的问题自我纠正与修复 同桌互相说一说，写一写 用正负数填表。 学生说一说用正负数表示胜负的方法，再写一写，算一算。 在议一议，算一算每月营业情况后填表 找一找在报纸上出现的负数，与同伴交流 谈自己的收获 板 书 设 计 数 整数 正整数、零、 自然数 负整数 分数、小数责任编辑： 课 题总复习 数与代数学 校教 学 目 标知识与技能：通过复习能够熟练掌握乘法、除法运算的估算方法，能正确的计算。并且巩固复习四则混合运算，正确掌握运算顺序。 情感价值观：能运用常见的数量关系解决一些实际问题。 过程与方法：让学生在比较中学会观察，学会总结。教 学 重难点1.能够熟练乘法、除法运算的估算方法，能正确的计算 2. 能运用常见的数量关系解决一些实际问题教 学 方 法在各种练习题型中归纳知识点教 学 准 备多媒体课时2 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动二 次 备 课 1.102页第4题：先估计积或商，再计算 253×56 503×32 45×240 336÷21 858÷39 918÷27 教师全班巡视,注意后进生学习情况 2.展示102页第5题 25×37×4 （125×12）×8 44×25 27×45+27×55 13×102 800÷25 169+78+22 138+293+62+107 教师放手让学生讨论，并能正确指导。  1.学生先估算，提升估算意识 2.自由发言,汇报,鼓励学生发言 3.独立完成，巩固乘、除法的竖式计算方法 4.汇报 1.学生独立思考，想一想怎样算才简便。 2.小组同学讨论运算方法。并能运用加法、乘法的运算率进行简便计算。 3.其中44×25 13×102没有直接给出某个运算律的基本形式，想要进行等值变形或正常计算也可  教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课102页第6题