《中外基础教育改革函与发展》.docVIP

《中外基础教育改革与发展》 　　 一、 专题讨论： 1.我国基础教育培养目标有哪些变化？ 2. 我国当前教育评价中存在的问题有哪些？ 二、 小组讨论： 1.我国基础教育改革的特点？ 2. 我国基础教育教学改革体现在哪些方面？ 3.国外学校德育实施的途径如何？ 4.学校管理改革的特点？ 三、课程辅导 1、考试基本要求： 本课程的考试按照学习目标的要求，分为了解、理解、掌握三个层次进行命题。 了解：人家怎样做？使学生了解我国、发达国家和与我国相近国家教育改革所针对的主要问题和做法； 理解：为什么这样做？使学生认识人家这样做的原因和理论支撑是什么； 掌握：自己怎样做？使学生建立改革和创新意识，认识自己应如何参与教育、教学改革实践。并能结合教育改革的实际问题，运用所学知识、理论进行解释、论述和分析。 2、命题原则： （1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。 （2）考试命题覆盖本课程教材的1--7章，既要全面，又要突出重点。 （3）每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章节。 （4）试卷要含反映学习目标各个层次的题目。在一份试卷中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占30%；理解占40%；掌握占30%。试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。试题中的学习目标层次和难易程度是两个不同的概念，在每个学习目标层次中，都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。 3、试题类型及结构 根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于理解和应用的主观性考核。考试题型分为以下四种： （1） 填空题,每空1分，共10分。着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解程度。该题要求学生在已给的知识条件下求未知，有关文字及句型一般来源于教材。 （2） 简答题（5题）40分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点的基础上，用自己的语言解释或说明。 （3） 论述题、（2题）30分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析论证。 （4）案例分析题，20分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。该题型要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确、字数不少于300字。 4、 考核形式及时限 期末考试采取闭卷笔试，闭卷考试时限为120分钟。 课程考核内容和要求 第一章　中外基础教育改革概论 考核目的：本章主要考核学生对基础教育改革的一般原理；基础教育改革的特点；基础教育改革的发展趋势的学习情况。 主要知识点： 1. 基础教育的含义与特点，基础教育改革的含义与基础教育改革的环境因素以及对基础教育进行改革的重要意义； 2. 基础教育改革的模式和推进基础教育改革所经历的五个阶段； 3. 基础教育改革的一般原则； 4. 国外基础教育改革的主要特点及发展趋势。 5.我国基础教育改革的主要特点及发展趋势。 考核要求： 了解：基础教育的含义与特点；基础教育改革的含义与基础教育改革的环境因素以及基础教育进行改革的重要意义；基础教育改革的模式；基础教育改革的一般原则。 理解：基础教育改革的一般过程；国外基础教育改革的特点。 掌握：我国基础教育改革的主要特点，并能分析我国基础教育改革的发展趋势。 提示： 本章的学习重点是国外基础教育改革的特点、我国基础教育改革的特点；国外基础教育改革的发展趋势、我国基础教育改革的发展趋势。学生对当前中外基础教育改革要有一个宏观的认识；在此基础上，注意在教育教学实践过程中吸取教训、借鉴经验，形成相应的改革意识，促进基础教育的改革与发展。 第二章 基础教育培养目标的变化 考核目的：本章主要考核学生对基础教育改革目标的发展和变化的了解程度。 主要知识点： 1.培养目标及其确定的理论依据； 2.现代教育目标内涵的演进； 3.近20年美国基础教育目标的变革； 4.20世纪80年代以来英国基础教育培养目标的变化； 5.面向21世纪的日本基础教育培养目标的变革； 6. 我国基础教育培养目标的演进； 7. 21世纪我国基础教育培养目标的构想。