五年级语文上册教案第22-练习八.docVIP

22人物描写一组 教学目标： 1.学会本课的生字新词，理解重点语句。 2.有感情地朗读课文，感受不同时期、不同环境下人物特点。 3.学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教学重难点： 学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用。 教学过程： 第一课时 激趣导入： 同学们，你们爱看书吗？书中的故事都是围绕着人展开的，说一说你最喜欢什么作品中的什么人物吗？ 今天老师为大家带来了几篇作品，看一看其中的人物会给你留下什么印象呢？（板题） （本文的主人公都是经典作品中的经典人物，因此，在开课时从学生喜欢的作品中的人物入手，自然而然地过度到今天要结实的人物上，激发学生学习的兴趣。） 二、.预习交流： 过渡：通过预习，你对课文了解多少？ （五年级的学生应该做到课前对课文进行从分得预习，因此，这个环节既是教师进行学情的环串，又是学生相互接受信息的环节。进行交流时，教师要关注以下问题： 对字词的掌握情况； 对课文结构和主要内容的把握情况； 自己在读书过程中的疑问。 进行交流时，要贯彻本单元的训练重点——通过细节描写刻画人物的性格特点，为课文的学习打下基础的同时，紧紧抓住字词的重点，过好基础关。其他方面，尊重学生的学习差异，能谈多少就谈多少。） 三、整体感知： 1、这篇课文是三个小片断组合在一起的，每个片段都刻画了具体环境下的人物，请同学们读读课文，看小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从哪儿看出来的？ （此环节的设计在于让学生用自己喜欢的方式通读全文后，能对文章的内容有大致的了解，并能用简洁的语言概括出来。通过学生的汇报，教师接着引导学生运用课文中的语言谈人物的特点。） 2、在这三个人当中，你最喜欢哪一个就有感情地读一读。 （朗读是学生感情文章内容的一个最好方法，此环节的设计，就是以读促悟，在读中感悟。） 四、课堂小结： 人物这些鲜明的特点都是通过细致的描写来表现的，下节课我们就来品读这些语句。 五、课堂练习： 1、看拼音写词语： jīng shén dǒu sǒu pò zhàn xí fu fēng sāo shuāi jiao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、加偏旁组成新字再组词： 反｛—（ ） 令 3、（ ）面（ ）天 （ ）声（ ）气 手（ ）眼（ ） 转（ ）为（ ） 4、课堂检测： 打开词语盘点，画出本文发现的词语，读熟并记住字型。 听写 六、作业： 1、查找描写人的精彩片段。 2、查找世界四大吝啬鬼的姓名、作品及作者。 板书设计： 张嘎 淘气可爱 22、人物描写一组 严监生 吝啬小气 各具特色 王熙凤 八面玲珑 第二课时 一、默读回顾 这节课我们接着学习22人物描写一组（板题） 学生默读课文想：通过上节课的学习，你了解到了什么？ (让学生回顾课文的内容，为本课的学习打下基础。) 二、品读赏析： 课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断七，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从课文中找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。 1、学生自读课文，自己学习。 2、集体交流，（学生在交流中，教师注意引导学生抓住对人动作 语言写的关键词体会，并在体会中指导有感情的郎读加深对人物特点的感 。 理解第一片短文的第三自然段“起初┈仿拂很占风”。这句话是对小嘎子摔跤时的动作写，体现了小嘎子的机灵，活泼，做事 想办法和意于求胜。 理解第一篇短文的第三自然段“起初……仿佛很占上风”。这句话是对小嘎子摔跤时的动作描写，体现了小嘎子的机灵、活泼，做事爱想办法和急于求胜。 理解第二篇短文中“产监生喉咙里痰响得一进一出伸着两个指头。”这句话写出严监生在临死前还惦记着多燃了的一径灯草，把爱财胜过生命的守财奴形象刻画的淋漓尽致。 理解第三篇短文中王熙凤的外貌描写，突出了他的打扮的与众不同，暗示着她的身份的不一般。 3、把自己当作作品中的主人公，想象当时的情景，入情入境的朗读。 （再深入感受人物形象的基础上有感情的朗读文章，有助于激发学生的学生兴趣，为学生课外阅读原著打下良好的基础。） 三、扩展阅读 1、这篇课文中我们认识了