人教版必修二1—1孟德尔的豌豆杂交试验(一)导学案.docVIP

第一章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法。 学习目标： 知识：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。 能力：通过分析遗传实验，培养学生的推理能力，合作探究能力。 情感：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 学习重点：1．孟德尔一对相对性状的杂交实验。 2．对分离现象的解释。 学习难点：对分离现象的解释。 我的课堂: 情境导入：一位丈夫到法院控告妻子不忠，理由是他和妻子均为双眼皮（非手术），A型血，而两个孩子却是单眼皮，O型血。丈夫的控告能受到支持吗？你同意融合遗传的观点吗？ 课前预学： 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1． 人工异花传粉的步骤： → → → 。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 2． 常用符号及含义 P： ；F1： ；F2： ；×： ；?： ；♀： ；♂： 。 3． 过程图解 　P　　　纯种高茎×纯种矮茎 ↓ 　F1　　　　　　 ↓ 　F2　　　　高茎　?　矮茎 比例　　　　 3 ∶　　1 4． 归纳总结：(1)F1全部为 ；(2)F2发生了 。 [判一判] 1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 (　 　) 2．豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状 (　 　) 3．生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状 (　 　) 4．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象 (　 　) 二、对分离现象的解释——提出假说 1． 理论解释 (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)在形成 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 。 2． 遗传图解 [解惑]　F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为1∶1，而不是雌雄配子的比例为1∶1。 三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1． 验证的方法： 实验，选用F1和 作为亲本，目的是为了验证F1的基因型。 2． 遗传图解 [思考]　孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F1进行测交实验？ 提示　隐性纯合子产生的配子只含有一种隐性配子，能使F1中含有的基因，在后代中全表现出来，分析测交后代的性状表现即可推知被测个体产生的配子种类。 四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1． 实质：等位基因随 的分开而分离。(如图所示) 2． 时间： 。 考点一　基因分离定律的相关概念、研究方法及实质 1． 完善下面核心概念之间的联系 2． 总结一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例 (1)F1(Dd)的配子种类和比例： 。 (2)F2的基因型种类和比例： 。 (3)F2的表现型种类和比例： 。 (4)F1的测交后代基因型种类和比例： 。 (5)F1的测交后代表现型种类和比例： 。 易错警示　孟德尔遗传规律出现特定分离比的4个条件 (1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多。 1． 水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是 (　　) A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 2． 蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的，雌蜂是由受精卵发育而成的。蜜蜂的体色，褐色对黑色为显性，控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交产生