修正病句专题指教.docVIP

辨析并修改病句 《考试说明》中提供的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘(多)余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 判断病句，首先要查找“病因”。常见的语病主要是由以下几方面造成的： 1、用词方面的错误，包括用错实词（词与语的界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义词、词性误用等）、用错成语、代词选用不当、用错介词（滥用介词或介词结构、用错了介词、有介词但是缺少介词的 宾语、有介词的宾语但是缺少介词等）、连词使用不当（选错连词、缺少连词等），这类错误同词语的使用有密切的关系。 2、造句方面的毛病，包括成分残缺（主语[中心语]残缺、宾语[中心语]残缺、其它成分残缺等）、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心语搭配不当等）、结构混乱（词序不当、句式杂糅、分合不当等），这是同句子结构的把握最为密切的一类病句。 3、语意表达效果方面的毛病，包括重复多余、歧义、费解等，这往往与修辞、语言规范、清晰、连贯、得体有关系。 4、逻辑错误，包括概念使用不恰当（用错了概念、暗中偷换了概念、大小概念并列使用等）、判断不合理（自相矛盾、一面与两面意思不协调、否定不当、判断当中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正确等，这主要是从逻辑学来分析“病因”。 其次，在辨析病句时，要掌握一些方法： 1、单句语病的检查方法主要有紧缩法和类比法两种。紧缩法即找句子主干，类比法即按原句的格式仿造几句，放在一起比较，看看是否符合语法习惯。不论是选择题还是简答题，都应对一个完整的句子进行瞻前顾后的分析，一据语法，二凭语感，二者互为结合，反复辨析、比较，从而把句子正误弄清。 2、复句则可以从分句之间关系的辨析入手，由此也可见衔接、搭配、表达等多方面的情况，为判断提供第一手的材料。 具体应该注意以下方面： 1、看到介词开头，注意其是否主语残缺。 如：经过老主任再三解释，才使他怒气渐消。 2、看到并列短语，注意其是否彼此失应或包容。 如：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵放弃休息，坚守岗位。 3、看到反问、否定词，注意其是否否定不当、正反颠倒。 如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 又如：雷锋精神当然要有新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学雷锋呢？ 4、看到成对的关联词语，注意其是否搭配不当或位置失当。 如：不论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员们还是胜利到达了山顶。 5、看到双面词，注意其前后是否照应失当。 如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到社会主义现代化建设（成败）的大事。 6、看到数量词，注意是否搭配失当或语序失调。 如：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。 又如：如何迅速提高课堂效率，是一个语文老师关心的问题。 7、看到数量词加名词加“的”和“或”，注意其是否有歧义。 如：局长吩咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新的起色。 又如：他背着总经理和副总经理偷偷地把钱分别存入两家银行。 8、看到“对”、“对于”、“关于”等介词，注意其是否虚词用法不当。 如：雷锋这个名字对青少年并不陌生。 又如：世界各大报纸关于这件事都做了详尽的报道。 9、看到过长的定语，注意其是否缺少宾语中心语。 如：为弥补用水不足，只好开展用河水来代替自来水的使用，以缓解供需的矛盾。 10、看到“否则”，注意其是否赘余重复。 如：要不是老赵及时提醒我一些要注意的问题，否则，签合同时我一定会出错。 11、看到表因果的关联词，注意其是否强加因果。 如：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。 对于病句的辨析，每一种类型应该掌握一定数量的典型例子 修改病句的口诀 病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。 成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。 词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。 感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。 常见病句类型 病句是指不符合语言规范的句子。辨析病句，是考查对病句的识别与分析，有了这种能力才可能对病句进行修改。“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情形： 1 语序不当 （1） 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 例如： 一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 下面是多项定语次序不当的例子： ① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。