2015莆田教师招聘中学语文预测练习：阅读理解题(一).docVIP

2015莆田教师招聘中学语文预测练习：阅读理解题（一） ?? (一)阅读下面的文言文，然后回答问题。 梅圣俞诗集序 欧阳修 予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉?盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感奋之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 予友梅圣俞①，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司，固于州县，几十余年。年夸五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞;圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹日：“二百年无此作矣!”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤!奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉! 圣俞诗既多，不自收拾一其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷一呜呼!吾于圣俞诗，论之详矣，故不复云。(选自《四部丛刊》) 【注】①梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。②荫(yin)补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。梅尧臣26岁时固叔父梅询荫补为太庙斋郎。 ③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。 1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)。 A.多出于古穷人之辞也 穷人：困顿的人 B.犹从辟书 辟书：招聘的文书 C.作为雅、颂 作为：当做 D.不自收拾 收拾：整理 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)。 A.予闻世谓诗人少达而多穷 以其求思之深而无不在也 B.少以荫补为吏 久之，能以足音辨人 C.辄抑于有司事急矣 请奉命求救于孙将军 D.遽喜谢氏之能类次也 石之铿然有声者，所在皆是电 3.下列有关“诗穷而后工”的说法不正确的一项是(　　)。 A.欧阳修的“诗穷而后工”，是说诗人在受到困厄环境磨砺，幽愤郁积时，方能写出内容精美的诗歌作品。 B.序中“达”“穷”皆限指政治仕途。为此，作者对梅尧臣仕途困顿表示了痛惜，同时他还高度评价了梅尧臣的诗作。 C.在欧阳修之前，孔子有“诗可以怨”、司马迁有“发愤著书”、韩愈有“小平则鸣”的说法，“穷而后工”的观点，是对前人思想的发展。 D.作者提出“非诗之能穷人，殆穷者而后工”的观点，深刻地概括了古代作家生活境遇和诗歌创作的关系。 4.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(　　). A.欧阳修为已故挚友梅尧臣的诗集写此序言，重点不在评梅诗，而在对梅一生怀才不遇表示同情和不平。 B.《梅圣俞诗集序》从议人手，提出“穷而后工”的论点，然后择要介绍梅尧臣的生平，进而引发作者感慨。行文先议后叙，转换自然。 C.第二段写“长老”“世人”都惊异于梅尧臣的诗才，这些并非闹笔，从正面肯定了梅尧臣诗文所取得的成就。 D.作者怜友惜才，将梅尧臣设计为“御用诗人”，固然有情感深厚地为友人鸣不平的意思，但多少显露了他的思想局限。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。 (2)虽知之深，亦不果荐也。 (3)余既哭而铭之，因索于其家。 (二)阅读下面短文，然后回答问题。 目送 龙应台 华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到雏多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。 很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响一小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启一铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国作交换生一年，我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱