素质教育视域下的物理实规整自定名素质教育视域下的物理实验规整自定名.docVIP

PAGE  PAGE 12 素质教育视域下的物理实验规整自命名 　 赵锦荣 [海门经济开发区中学（海门市东洲中学东校区） 江苏南通226103）] 【摘要】物理实验名称是相应实验内容的形式外壳和眉目标识，必须规整表述和命名。应采用科学的生态命名法——“物理本质性语词最优组织法”，通过定位词定性词简约整合，实施最优化命名，达到熟语化。此框架中主要包括了名词性动宾结构倒装形式、无主动宾结构、“物理名词+实验”结构、“物理陈述性短语+的+实验”结构、省略结构等五种组织范式。科学规范的命名，使实验名称臻于物理信息传递最优化的理想境界，呈现出多元形式美，获得视听审美情趣，实现准确稳固识记及其低耗化。物理实验名称科学规整命名，能丰富和延拓实验教学的科学内涵、彰显科学蕴意，是有效实验教学的内在需要和具体体现，是教师专业成长的微观实践畴域。“实验名称乱命名”现象是物理教师本体性知识与条件性知识双重阙如、职业使命感淡薄、社会责任心匮乏的全息折射。教师要提高规范命名能力，使学生实现物理知识能力建构的科学化、准确化、精细化和完整化，不断提高物理实验教学的素质教育含量。 【关键词】 物理实验 规整命名 识记低耗化 实验教学 素质教育 我们知道，物理实验与物理现象、物理概念、物理规律、物理理论、物理常数相并列，形成物理学内容庞大体系的六维架构和场景。物理实验(教学)的科学内涵包括实验原理、实验设计、实验操作、实验数据记录与处理、实验结果分析、正确的情感态度价值观、实验史实渊源等项。科学研究实验，对于原始性创新和整个人类文明发展进程的重要影响乃至决定作用已经毋庸置疑也早已家喻户晓、众所周知。“光纤之父”、英国华裔科学家高锟发表的2009年诺贝尔物理学奖获奖感言中一言九鼎、传遍世界的三个关键词：“童年、实验、远航”，再次赋予了凝重的历史见证。 教学实验固然有别于科学研究实验，但它对人类自身科学文化素质教育的重要性却更是全球共识。 江泽民同志在十六大报告中提出：“素质教育的重点是培养学生的实践能力和??新精神。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确规定“各级政府和教育行政部门要重视常规实验教学，……。”中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》、《国务院关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》都明确要求重视和加强学生实践活动教学。 基础教育阶段的学生实践活动教学，以教学同步性课后小实验小制作、社会调查等综合实践活动、生活应用实践、研究性学习以及教具自制活动等为辅助项目和环节，以常规实验教学为其主体和主要构成。 中学物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分,甚至应该或可以成为主要组成部分,是物理学科素质教育的灵魂、载体、重要内容和重要方式,是物理教学的关键所在。加强物理实验教学工作，对培养学生在物理方面的动手能力、观察能力、实践能力和创新精神具有重要意义，也有利于培养学生的其它诸项能力，有利于学生的全面发展和自由发展，能有效培养学生的学习主动性，激发兴趣、促使“我要学”“我爱学”“我乐学”。 一、物理实验名称命名的意义及现状述略 辖属于科学研究领域的诸多“物理实验”，在物理学发展的历史长河中享有极其重要的地位，有的被称誉为“世界著名物理实验”，例如被科学媒体称为“最美丽的十大物理实验”的“埃拉托色尼测量地球周长实验、伽利略自由落体实验、伽利略加速实验、牛顿棱镜分解太阳光实验、卡文迪许扭秤实验、托马斯·杨光干涉实验、米歇尔·傅科钟摆实验、罗伯特·密里根油滴实验、卢瑟福发现核子实验、托马斯·杨双缝演示应用于电子干涉实验”等。她们的科学命名为我们物理教育工作者垂立了典范。 教学性物理实验，可谓形形色色、名目繁多，其中有的实验是对与其相对应的“科学研究实验”的再现或模拟。 教学性物理实验的名称（以下称“物理实验名称”，简称“实验名称”）是相应实验内容的形式外壳和眉目标识，是物理实验教学必然涉及的知识点和表达对象，为演示和分组实验教学计划一览表、实验通知单及实验室管理记录簿（台帐）的必填项目，必须准确地予以表述、表达、引用、识别、区分，使其能与相应的实验内容实现唯一的意义联结和逻辑匹配。 中央教育科学研究所博士陈琴、北京师范大学教育学院教授、博士生导师庞丽娟在联合发表于中文核心期刊、ASPT来源刊、CJFD收录刊《 HYPERLINK /GRID20/Navi/Bridge.aspx?LinkType=BaseLinkDBCode=cjfdTableName=cjfdbaseinfoField=BaseIDValue=BJPLNaviLink=%e5%8c%97%e4%ba%ac%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e6%95