纸与我们的生活纸与我们生活.docVIP

平度经济开发区实验学校电子备课课时设计活页纸 学科： 综合实践 年级： 三 授课时间：11月 设计者： 课 题纸与我们的生活 课型制定方案课教学目标（一）知识与技能 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。（二）过程与方法 感受探究学习的一般过程，学会搜集、分析、整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪折刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。（三）情感态度与价值观 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。教学重难点教学准备教学课件教 学 过 程修改一、活动背景的提出 中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕“生活中的纸”这个主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养自己开放研究纸的兴趣。 二、活动安排： 第一阶段 提出活动主题，划分行动小组，确定研究意向 活动目标：向学生明确内容，根据自己的兴趣，选择研究方向。 第二阶段 分析、整理、展示、交流资料阶段 一、交流反馈： 每个小组汇报搜索及探讨结果 二、教师总结评价 第三阶段 纸艺研究阶段 第四阶段 活动评价阶段 （1）自我阐述与评定 （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说板书设 计纸与我们的生活作业设计教学反 思 怎样让活动真正贴近学生的生活，活动中学生获得的更多的资料是关于纸的历史，文化和造纸原料等网络资料，而生成性的，生活化的资料较少。学生只有学会反思、交流比较，随时调整小组计划，才能使活动开展得有声有色。所以，教师如何采取相应的策略来调控并引导学生的反思就至关重要。 整个活动真正的过程性评价并不明显，因此教师应更多地关注每一个学生，将学生的自我反思与即时性评价充分结合，真正是为了每一个学生的发展。）  平度经济开发区实验学校电子备课课时设计活页纸 学科： 数学 年级： 三 授课时间：11月 设计者： 课 题纸与我们的生活课型开题课教学目标（一）知识与技能 在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。（二）过程与方法 在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。（三）情感态度与价值观 通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。教学重难点在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的能力。教学准备课件教学课件 1、内容分析。一个数学实践活动好不好，有没有意义和价值，那就看这个活动是不是具有现实性，除数学上的意义外有没有社会意义。从这个角度看“纸与我们的生活”是一个很好的数学实践活动，因为学生每天都和纸打交道，用新纸仍废纸，因为我们现在正在建设节约型社会，实施可持续发展战略，这一切在本综合应用中都能得到体现。 2、活动安排 整个活动分为四部分： ???????? 纸与我们的生活 ???????? 用纸量调查 ???????? 节约用纸的意义 ???????? 我们的倡议书 3、编排意图 ???????? 数学知识的应用。活动中所用到的数学知识有：吨、千克、克，乘除法的计算，信息的收集与整理，统计等。 ???????? 感受数学与生活的联系。通过活动的开展，体会生活中处处有数学。 ???????? 增强节约意识,建设节约型社会。 4、活动建议 （1）感受纸与我们生活的关系。活动开始前可从生活、学习、工作、生产各个方面畅谈纸的用途，通过畅谈给学生强烈的感受，那就是：我们的生活中处处用到纸，离开纸我们无法学习和工作。 （2）调查同学们的用纸量。既可以以家庭为单位进行调查，也可以以小组为单位进行调查，既可以调查一周的用纸量，也可以调查每天的用纸量。不论是那种调查方式，事先都要设计调查表，进行真正的调查，不能想当然。 （3）了解纸的再生价值。调查完用纸量后让学生通过网络、报刊等途径收集了解有关纸的再生利用方面的资料和信息，通过计算将我们的用纸量与纸的再生，森林的砍伐做对比，产生