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互联网+时代学校教师队伍培养面临的问题挑战及应对策略 　　摘 要：随着“互联网+”时代的到来，尤其是超大规模再现开放课程的兴起，给我国的教师队伍的发展带来了一定的挑战，在这一形势下如何应对，及时做好教师队伍的培养工作，成为当前工作的重点。本文就以此为中心，结合自身工作实际，对“互联网+”时代学校教师队伍培养面临的问题挑战以及具体的应对策略进行分析论述。 　　关键词：互联网+;教师队伍培养;问题;应对策略 　　“互联网+”时代对于教育的影响是空前的，其应用必将会改变传统的教育教学模式，也能够更好的相应新课程的改革和发展创新。在这一情况下，教师就需要适应新形势，不断改变教学方式，并要提升自身的综合水平。由此可见，做好教师队伍的培养工作尤为重要。下面本文就对教师队伍培养过程中存在的挑战问题进行分析，并提出几点有针对性的应对策略。 　　一、“互联网+”时代教师队伍培养面临的挑战问题 　　在“互联网+”时代，教师队伍的培养面临着一系列的挑战，具体表现在以下几个方面。 　　第一，教育信息化及数字化趋势明显加强。网络时代，教师队伍的培养要朝着信息化和数字化的方向发展，这是提升教师团队综合竞争力和学术地位的关键，同时也是转变教学模式的重要途径。随着云概念以及云技术的发展，教育云技术的可行性也增强。而在这一技术环境之下，教师队伍的培养则需要朝着信息化和数字化的方向发展，要抓住这一机遇，应对这一挑战，而如何正确且自如的运用数字化平台，则成为最为严峻的挑战。 　　第二，教师知识素养结构的变化。在“互联网+”时代，教师的知识素养结构也会发生明显的变化，作为教师，必须要充分的利用信息技术的优势力量，借助“互联网+”带来的机遇，在教学的过程当中要整合自己已有的知识结构体系，并对核心素养结构重新研究梳理，这是教师队伍培养过程当中面临的挑战之一。 　　第三，教师选择的多元化成为教师队伍培养的挑战。在“互联网+”时代，教师的选择更为广泛，当前很多事业单位、政府机关以及培训机构都成为师范毕业生的重要去向，而很多有经验的在职老师也有很多跳槽去其他地方的，这样就给教师队伍的培养提出了新的挑战，在培养过程中一定要抓住职业选择多元化这一特点，通过多种方式留住人才，不断提升教师队伍的综合水平。 　　二、“互联网+”时代教师队伍培养中问题的解决对策 　　上文中从三个主要方面分析了“互联网+”时代教师队伍培养工作面临的挑战问题，下面本文就针对这一问题提出几点解决对策。 　　第一，实现教师队伍培养的数字化和信息化。在进行教师队伍培养的过程中，需要紧紧抓住“互联网+”时代的机遇，构建起新型的教师培养环境，并积极的引进智能化的教学装备和工具软件，形成以教育云为依托的智慧培养环境，并在教学环境、教学资源、教学方式等方面形成系统化、信息化和数字化的平台。 　　第二，以教师素养的结构性变化为依据进行教师队伍培养。“互联网+”时代，教师素养结构发生了一定的变化，要想更好的适应当前的环境需要，就必须要以这一转变作为依托进行教师队伍的培养。例如要增加教育实践课程的培养，并使教师教育课程体系更为开放，适当的增加人文类、素质拓展类课程的比例，是教师素养结构更为科学合理，教师综合水平呈现科学性提升。 　　在新形势下，对教师素养的培养，一定要全方位考虑，不仅需要从教育教学方法角度考虑，还需要对教师的判断能力、创造性思维能力、问题解决能力以及与学生的互动能力等方面进行综合培养。 　　第三，结合教师教学特点对其进行综合培养。在教师培养过程当中，一定要结合教师的教学特点，并充分发挥“互联网+”时代网络技术的优势作用，对教师队伍进行全方面培养。这就需要创新培养方法，从以往的传统模式的束缚中走出来，充分的挖掘教师的潜力，要培养创新型的教师，这是“互联网+”时代最为需要的。 　　在进行教师队伍培养的过程中，一定要采取多样化培养手段，要以留住教师并提升教师的综合水平为目的，并在培养的过程当中变革碎片化的技能培训，要结合系统论的思想，从全局角度考虑提升教师的综合水平。教师本身也需要不断充实自己的头脑，要充分的利用计算机网络的强大优势，探索新的教育体制和教学模式，与自己的教学方法进行比较，实现创新化的发展，最大限度的发挥网络资源的潜能，这样才能够形成良性的教育环境和学习环境。 　　三、结束语 　　在“互联网+”时代，对于老师能力的要求也逐渐提升，如何更好的抓住这一机遇，是目前考虑的重点。在这一背景下，要进行教师队伍的培养，提升教师的综合水平。本文就以此为中心，结合自身工作实际，对“互联网+”时代教师队伍培养过程中存在的挑战问题进行了简要分析，并针对这一问题提出了几点切实可行的解决对策，希望通过本文的论述，对今后的工作起到帮助作用，更好的提升教师队伍整体实力。 　　参考文献：