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运用细节描写，
选取恰当事例表现人物特征
;【学习目标】 ;以下这段描写显得单调乏味。请加上符合他们性格的“外、语、动、心、神”等细节刻画，突出人物的个性。 课室洁白的墙壁忽然多了星星点点的污渍，班主任说：“是谁把墙壁弄脏的？”捣乱鬼冯小凯说：“没看见。”旁边的叶小宝还帮冯小凯说话。班长张小迈说：“是冯小凯乱泼脏水，弄脏墙壁的。”冯小凯不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李腾说。 ?????? ;（优秀习作一）;细节刻画必须符合人物性格;自主园地：请完成以下两篇课文的结构，明晰课文选材对表现具体人物性格的作用。 《藤野先生》 目睹耳闻——生活简朴 添改讲义——认真负责 纠正解剖图——严格要求 关心实习——热情诚恳 了解裹脚——求实精神 《我的母亲》? 教我读书???人——教子有方的慈母 处理家庭矛盾——隐忍仁慈的后母 对待族人伤害——宽而有格的寡母 两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性 ?????? ;他就是这样 ;可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。”“你小子走桃花运了？”我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！“运你个头，都是你害的。那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。”他气愤地说完，又补充道：“这下你心理该平衡了吧。”我笑了笑：“你活该。”
后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。真拿他没办法，他就是这样——爱捉弄人。
有一天，他郑重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。
真拿他没办法，他就是这样。;;;;;课堂小结;写作
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