描述性数据的分布和度量实验报告汇编.docVIP

重庆科技学院学生实验报告 课程名称 经济预测与决策 实验项目名称 描述性数据的分布和度量 开课学院及实验室 实验日期 2015-7-3 学生姓名 学号 专业班级 指导教师 实验成绩 一、实验目的和要求 实验目的： 1、通过对学生各门课程考试成绩的统计整理，使学生掌握统计描述的一般步骤和技巧； 2、掌握分布集中趋势的测度指标、离中趋势的测度指标及偏态与峰态的测度指标的计算方法和含义。 实验要求： 1、输出表格美观，对各描述分布特征的统计指标值的分析要合理。 2、在实验报告中要写明实验的操作步骤。 3、独立完成实验报告。 二、实验内容和原理 1、表3－1是统计学专业研究生入学考试各门课程成绩。根据表中数据按列（课程）进行统计描述，求得描述各门课程数据分布的各种指标值，并分析各门课程数据分布的特征。 2、按行统计每位学生的总成绩、平均成绩并进行排序，并按平均成绩进行统计描述，并分析各统计指标的含义。 表3－1 统计学专业研究生入学考试成绩 三、主要仪器设备 ．实验的基本工具： 电脑一台； Microsoft EXCEL 2007 软件一套； 四、实验操作方法和步骤 操作方法： 利用软件数据分析中的统计描述功能，求得描述各门课程数据分布的各种指标值，并分析各门课程数据分布的特征；在进行平均成绩、总成绩的排序以及统计指标的描述。 实验步骤： 在工具菜单中—选择数据分析—在数据分析中选择描述统计—选择相应的数据区域—单击确定 在数据菜单中—选择排序—框中所选区域—选择主关键字此关键字—单击确定 五、实验记录与处理（数据、图表、计算等） 按列（课程）进行统计描述 按平均成绩进行统计描述 统计每位学生的总成绩、平均成绩并进行排序 六、实验结果及分析 描述各门课程数据分布的各种指标值 平均：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。各测量值误差的平方和的平均值的平方根，故又称为均方根误差标准误用来衡量抽样误差。标准误越小，表明样本统计量与总体参数的值越接近，样本对总体越有代表性，用样本统计量推断总体参数的可靠度越大。代表一个样本、种群或概率分布中的一个数值，其可将数值集合划分为相等的上下两部分。对于有限的数集，可以通过把所有观察值高低排序后找出正中间的一个作为中位数。如果观察值有偶数个，通常取最中间的两个数值的平均数作为中位数。众数是在一组数据中,出现次数最多的数据标准差定义是总体各单位标准值与其平均数离差平方的算术平均数的平方根。它反映组内个体间的离散程度。方差是各个数据分别与其平均数之差的平方的和的平均数，用字母D表示。在概率论和数理统计中，方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。随机变量的四阶中心矩与方差平方的比值又称峰态系数。表征概率密度分布曲线在平均值处峰值高低的特征数。直观看来，峰度反映了尾部的厚度。 概率分布密度曲线相对于平均值不对称程度的特征数。直观看来就是密度函数曲线尾部的相对长度。定义上偏度是样本的三阶标准化矩，定义式如下[1]?，其中分别表示二阶和三阶中心距： 6