教育信息化电子书包项目汇编.docx

马鞍山市教育信息化三年（2013-2015）行动计划2015年教育信息化工程试点项目（电子书包）建设技术要求2015年，是我市教育信息化三年（2013-2015）行动计划收官之年，为顺利完成三年建设任务，全面提高我市教育信息化建设水平，市政府将“教育信息化工程”列为十项为民办实事之一，统筹部署，重点推进，到年底实现全市中小学校园网普及率达95% ，“班班通”普及率达95%，生机比达6:1，师机比达1:1等目标。全年信息化建设分为信息化基础设施建设、网络建设、试点建设等项目，其中，试点项目包括录播教室、电子书包等内容，现就电子书包建设需求及相关产品参数要求如下：（一）采购清单一、采购清单序号货物名称技术参数数量1课堂教学管理系统课堂管控1.远程控制:教师机能远程控制学生机锁定状态及关闭学生机；教师端可以监看全班学生端的当前桌面，并可以指定某个学生，将其完整屏幕切换到教师端展示。2.远程设置: 教师机可按学号、性别等策略对学生机进行自动分组，也可按需要手动分组。图形化的分组界面，便于教师快速进行考勤、提问、分组教学等。3.状态监控:按班级座次排列，显示学生真实头像和姓名；学生登录学生使用终端即实现点名考勤，无需按键操作即可签到；实时显示学生机连接状态；实时显示学生学习状态。20套互动教学1.课堂活动:支持教学模块预览，能区分已完成、未完成模块。2.课堂问答:支持预设问题和快速截屏、手写出题；支持口头答题、选择答题、手写答题等多种答题方式；选择答题支持答题统计；手写答题支持四分屏及以上对比显示和单个学生全屏显示。3.课堂练习（考试）:支持单选、多选、判断、填空多种客观题题型；支持上一题、下一题切换浏览；自动判断对错；自动统计，能够查看各个答案的选择情况及学生个体的所有答题情况；对于复杂演算类题目或者作文等题型，教师端出题后，可以发起拍照作答的答题模式，学生端通过拍照的方式将在作业本上书写的作业拍摄输入到答题窗口，并实现提交、教师评价打分等功能。4.课堂讨论:支持单主题多分组、多主题讨论；支持学生可自由选择选择分组和讨论主题；能够设置组长，组长能够总结发言；教师能够看到并参与各组讨论；能够按照姓名对讨论内容进行过滤；教师及学生可对小组讨论结果评价。5.文件分发:教师可以将本机上的文件（电子书、视频、软件等）发送给学生。学生收到这些文件后，能够对文件进行管理，比如阅读、播放、安装、删除等操作。必须支持全班学生同步接收，均速能够达到300KB/S以上，学生数量增加不影响速度。50MB文件，50个学生能够在150秒左右接收完毕，接受完成后学生端可以编辑并上传。支持断线重连、失败重发、续发。6.电子课本:支持书架功能；支持离线电子课本的导入、删除；支持教师分发电子课本；支持本地模式和授课模式，在授课模式下，师生同步课本；支持目录浏览和上下页切换导航功能。7.屏幕广播：教师能够把自己的屏幕上的图像发给所有学生，也可将班级中某一学生的屏幕推送到其他学生使用终端上共享，学生使用终端能够同步显示教师机屏幕内容。视频广播支持avi、mpg、mp4、mkv、flv、rm、rmvb等格式。8.自主学习：使用专用的电子书包学生端软件，课堂上学生端操作受教师控制，只有教师允许自主学习后，学生才能操作自己的学生使用终端功能。自主学习过程中，学生不能任意上网，只能访问教师指定的内容或网站。学生能够查看老师下发的板书、课件、习题，并可对所下发的内容打开、保存及转存到个人空间。9.课堂记录：能够保存课堂中的教学记录，包括板书、下发的课件、学生反馈内容、学生提交的试卷答案及分析结果。能将教师端的教学轨迹保存为视频（声音同步录制），形成微课推送至学生空间。统计分析1.资源统计：按学科、年级、类型等项目对资源数量、资源引用量进行统计。2.课堂统计与分析：互动教学过程中问答、练习和考试等数据都必须保存下来，并自动上传至平台，用于统计分析，生成各类报告。按单课查询全班学生总体互动情况及每个学生的互动情况，包括举手次数、抢答次数及准确率、回答次数及准确率、随堂练习答题用时与准确率等，并由此分析出每个学生的课堂活跃度与答题准确率等数据。2数字化教学资源管理平台教师空间1.资源管理：能根据马鞍山市教材版本提供学科动画、微课程等优秀资源。支持教学过程中所使用到的各种有价值的文件，支持文档、音频、视频、动画等多种文件格式，实现对资源的上传、预览、修改、删除等管理功能，以及评价、评分、共享、收藏、检查等管理功能，共享后平台其他用户可按需使用该资源。上课时，能将备课时选择的资源迅速下载到本地，随时调用，也能够将这些资源分发给学生。2.班级管理：教师可对学生信息及班级学生座次、课表等进行管理，支持批量导入、导出班级学生账号密码表。3.在线备课：实现教师在线备课，同一份备课可以用于不同的班级，能