附表1综合实践活动与地方课程《我爱宁波》的整合拓展建.doc

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附表1综合实践活动与地方课程《我爱宁波》的整合拓展建

附表1:综合实践活动与地方课程《我爱宁波》的整合拓展建议如下 三年级 《我爱宁波》 课 题预设主题活动活动实施建议单元一《在地图上找宁波》家乡版图面面观 了解家乡的区域规划;“左邻右舍”;最基本的地理地貌。小主题如:识版图、说地貌等活动。《宁波有多大》《宁波的地形》单元二《溪口风景名胜区》制作家乡山水名片通过摄影、绘画、文章、诗歌等多种形式描绘家乡的山水,同时树立环保的意识。活动如:家乡的海;家乡的山;家乡的河流湖泊等活动。《天童森林公园》《奇丽的山海风光》单元三《市树——香樟树》赏古树名花,做护绿使者(或校园植物大调查)开展如了解家乡花卉养殖基地;寻找家乡古树名花等???动,对古树名花进行调查并给它们挂块保护牌。《市花——山茶花》单元四《宁波唐塔》塔寺佛堂话历史依托家乡地域上的塔寺等佛教基地,开展如:认识古建筑;保护古迹我行动等活动。《宁波唐寺》单元五《四明山革命根据地》走红色之旅 颂革命斗争(可与四年级第五单元结合开展活动)整合学校的清明祭扫先烈活动,以红色之旅为切入点,开展如:祭扫先烈;参观革命遗址;诵革命先烈;唱革命歌曲等活动《梁弄攻坚战》《猎户人家》《四明山革命歌谣》单元六《宁波市市民文明守则》文明小市民在行动 立足校园社区开展以争当“社区小楼长”、“文明小宣传员”、“交通小引导员”、“环保小卫士”、“爱心小使者”、“家庭小孝星”“六小”道德实践系列的主题活动。《文明宁波 诚信为本》《关爱宁波 无处不在》《文明宁波 文明我》 四年级 《我爱宁波》 课 题预设主题活动活动实施建议单元一《朱金木雕工艺》守望民间民艺 美化幸福生活北仑民间文化的蕴藏量是很丰富,开展如:探寻手工艺人;探寻民间表演艺术;民艺进校园等主题活动。《奉化布龙》《宁海平调耍牙》单元二《千年古县城—— 慈城》探寻家乡古镇 重拾历史繁华北仑有部分有名的古镇,积淀了浓厚的历史文化,走进古镇,开展如:古镇的商铺;古镇的街道;古镇名称由来及演变;古镇的历史等活动。《中国渔港古城—石浦》《江南古镇——前童》单元三《八月十六过中秋》体验传统习俗 品味悠远历史家乡风俗丰富多彩,人们往往知其然,而不知其所以然,因此带领学生开展如:一探节日风俗;一探生活习俗;一探生产习俗等活动。《庙会集市》《传统节庆》单元四《宁波海鲜透骨新鲜》舌尖上的北仑家乡有各种特色美食,可以开展如:美食寻踪;美食故事;美食传承;开创我的美食文化节等活动。《宁波糕点交关好》《小小美食家》单元五《戚继光宁波抗倭》缅怀英烈 继承遗志(可与三年级第五单元结合开展活动)整合学校的清明祭扫先烈活动,开展如:祭扫先烈;参观革命遗址;诵革命先烈;唱革命歌曲等活动《抗清英雄张苍水》《王锡桐起义》《寻访明州英杰》单元六《国画大师潘天寿》寻文艺名人 获成长力量在北仑区域也有着丰厚的文化底蕴和文化资源。开展如:访文学名人;访书画大师《京剧艺术家周信芳》《文化战士巴人》《走近甬籍文学艺术家》 五年级《我爱宁波》 专题课题可以开展的活动主题活动实施建议专题一:宁波历代先贤1.《文学大家王应麟》 2.《心学大师王守仁》 3.《铁骨大儒方孝孺》了解先贤故事 领略先贤风采 王应麟、王守仁、方孝孺是宁波历代先贤的代表,了解他们的故事,学习他们的优秀品质。可开展寻访先贤家乡故居、制作先贤简历、先贤故事会等活动。专题二:宁波文物古迹1.《古代水利工程它山堰》 2.《南国书城天一阁》 3.《上林湖越窑遗址》 4.《宁海古戏台》探寻家乡文物古迹 (可与四年级《人·自然·社会》第10课一起整合) 通过查阅、调查、采访、参观等方式了解它山堰、天一阁等文古迹的特点、历史背景、意义及价值。小活动:宁波文物保护单位大搜索、我的小书房、保护家乡文物古迹倡议书、保护家乡文物古迹宣传单。专题三:海外宁波帮1.《“世界船王”包玉刚》 2.《爱国侨商吴锦堂》 3.《捐助“希望工程”的“超级富豪”赵安中》海外宁波帮 桑梓爱乡情 “宁波帮”享誉中外,对宁波、中国乃至世界经济社会发展做出了重大贡献。可开展:调查宁波帮的商业大王、宁波帮人物的感人故事、读故事写感悟等。专题四 宁波教育科技1.《蓬勃发展的宁波教育》 2.《充满活力的宁波科技》走进学校的历史 收集学校建校以来的文字图片资料,了解学校的

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