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四、走向整体的世界 学习内容分析 [教材依据]普通高中课程标准实验教科书（人民版）历史必修第二册专题四《走向世界的资本主义市场》第四节《走向整体的世界》 [课程标准]了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 [内容分析]本节内容主要包括第二次科技革命的成就、瓜分世界的狂潮、世界连接为一体等知识要点，揭示了世界市场联系的物质条件、殖民运行机制和整体世界形成的内涵。 [教学资源]除了本节的教科书以外，我们可以通过相关书籍、网络资源、图片等了解有关本节内容的更多知识。 学情分析 本节内容涉及到第二次科技革命的成就、瓜分世界的狂潮、世界连接为一体等内容，知识点较多，而且理论性较强，不易引起学生的兴趣。因此，可以通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事，激发学生勤奋学习、勇于探究的精神；引导学生总结电气时代的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。本课结构与前节一致，可以采取范例教学的方法引导学生深化对教材知识的认知与掌握，通过两次工业革命的比较得出自己的历史感悟。学生通过对前面第一次工业革命内容的学习，对工业革命的必须具备的条件（政治、市场、资金、技术）已经有了基本的认识，因此可以从分析第二次工业革命的条件来导入新课，让学生在比较中加深对两次工业革命特点的认识。 教学目标 [课程标准] 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一．知识与能力 1．了解第二次科技革命的成就，认识电气时代的到来对人类生产生活带来的巨大影响。 2．从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，以培养认识和概括问题的能力； 3．总结世界市场形成的历史阶段及各个阶段的基本特点，以培养学生的整体认知能力。 二．过程与方法 1．举例说明自己身边的第二次工业革命的成果，认识第二次工业革命给我们的生活带来的变化； 2．比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，学会用批判的眼光看待世界整体化进程。 三．情感、态度、价值观 1．正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。 2．了解科学家的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真，求实和创新的科学态度。 教学策略 [教学重点] 第二次工业革命的成就。 [教学难点] 第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 [教学形式]课堂教学、新授课 [教学方法] 第一阶段 学习目的和基础知识的呈现 第二阶段 学习材料的呈现 第三阶段 知识的运用和深化 基础知识再现（记忆）：分析归纳法梳理第二次工业革命兴起的条件、主要成果和影响。从中体会科学技术的进步对人类社会发展进程的重大影响。 重点知识深化（理解）：在掌握基础知识的前提下，运用材料解析法，了解科学家的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度；通过材料解析，了解第二次工业革命在推动世界一体化进程中的作用，从而得出科技是第一生产力的认识。 难点知识活化（应用）：比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程，学会用批判的眼光看待世界整体化进程。 [教学资源]教材、图片、相关文字史料、PP课件《走向整体的世界》。 [课前准备] 自主阅读教材归第二次工业革命的要点（背景、内容和影响）；搜集相关史料、图片、制作课件 [课时安排]1课时 教学过程 [导入新课] 导入： 材料：当美国人用1万美元买下通用汽车的庞蒂克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件厂商，700美元付给德国设计师，400美元用来购买台湾和新加坡的各式零件，250美元付给美国的广告与营销服务，余下近4000美元给底特律与纽约的银行家、保险公司的……这代表了当今全球产业的复杂关系。 ——美国前劳工部长罗伯特·赖克 提问：罗伯特·赖克的这个数学分析题反映了当今世界经济发展的一个怎样的重要趋势？ 世界经济一体化，全球化——引入主题：走向整体的世界 第一阶段，学习目的和基础知识的呈现 （根据课程标准明确本节课的主要内容和学习任务，展示本节课的教学方法和教学思路。） 第一层次：对基础知识点进行归纳整理（记忆）。 请同学们自主阅读教材相关内容，对第二次工业革命的要点（条件、成就和影响）进行整理： 一、电气时代的来临；（第二次工业革命） 含义：1870年以后，科学技术突飞猛进，各种新技术、新发明被用于工业生产，大大促进经济发展，这就是第二次工业革命。 1、条件： 1）前提：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立下来，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提