3年级下册语文教案.docVIP

课 题 珍 珠 泉 课 时 一课时 本课时 第一课时 课 型 新 授 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家长的感情。 3、体会抓特点描写景物的方法。 4、积累课文优美语言。 自学指导 1、请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正 2、请同学们自由朗读课文，思考： （1）、课文是按什么顺序写的？ （2）、写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？ （3）、把你感受最深的语句画下来多读几遍，并和同桌交流自己的体会。 自主互助 第一次“自主互助”（初读课文，扫除生字词） 师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。 1、抽生接读课文。 2、板书易错字，生齐读易错字。 3、检测： 生做练习册第8页第1、2题。 4、师生对改、生订正。 第二次“自主互助”（再读课文，出示自学指导） 师：课文字音大家都读准了，现在来看本节课的自学指导： 请同学们自由朗读课文，思考： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、写了珍珠泉的哪些特点，表达了作者怎样的感情？ 3、把你感受最深的语句画下来多读几遍，并和同桌交流自己的体会。 （8分钟后，比谁回答得好。） 师巡视，生自学。 检测（尽可能多地让学生们各抒己见。） 1、完成排序： （ ）潭水的四周和泉水涌动的特点。 （ ）“我”对家乡泉水的喜爱。 （ ）珍珠泉的所在位置。 师：相信这道题难不住大家，谁愿意第一个来回答， 2、指生回答2 师：大家读书很认真，很用心，相信第二题你一定回答很好。 （珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。） 师：大家回答得真棒！大家从本文中得到了很大的启发，一定会对我们的写作有很大的帮助。 3、指生读自己画出的句子，并说一说：为什么喜欢这些句子？怎样读才能表达出感情？（生自由说，说出自己的感受即可。） 板书设计 课 题 翠 鸟 课 时 两课时 本课时 第一课时 课型 新授 学习目标 1、认识11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 自学指导 1、比赛读课文 2、比谁最先把“会认字”读准，记牢。 3、看谁课文读得最流利。 4、比谁的会写字写得既正确又漂亮 自主互助 第一次“自主互助”（初读课文，扫除生字） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 1、指名读，生纠错，师板书易错字。 “赤、衬、衫”是翘舌音。 “秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。 2、齐读易错字巩固。 第二次“自主互助”（会认字） 师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读（时间：2分钟） 2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读 第三次“自主互助”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟） 2、指名读 第四次“自主互助”（会写字） 师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 出示自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 生自己看。 老师听写（两名同学到黑板上写）。 小老师改。（教师指导书写） 重点放在部件比例的大小上。 “翠”书写时要注意“羽”的变形。 “透”要注意“禾”字要小些。 “翁”下边的“羽”字要左小右大。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 板书设计 课 题 翠 鸟 课 时 两课时 本课时 第二课时 课 型 新 授 学习目标 1、能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。 2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。 自学指导 1、请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了解？同桌可以相互交流一下。 2、请同学们默读课文，思考：从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？用“——”画出来。 自主互助 第一次“自主互助” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文，说说你对翠鸟又有了哪些了