5年级下册语文综合学习1 (2).docVIP

综合学习一 活动内容： 综合学习一有“我的采蜜集” 、“读读背背” 、“口语交际” 、“我的小笔头”四项学习内容。 活动目标： 1.让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。 2.锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。 3.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 活动策略： 通过看一看，写一写，做一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力，加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。为学生创设课堂口语交际的氛围，调了学生参与的积极性，培养了学生的口头表达能力。展示习作，激发了学生的习作兴趣。 教学过程与设计说明： 第一课时 教学目标： 1.让学生感受儿歌的优美韵律与意境，积累语言。 2.背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 课前准备： 师：充分阅读文本 制作课件 生：1、课前搜集学过的杜甫的诗歌，并能背诵 2、预习儿童诗《只想随便走一走》和百忧集行。 教学过程： 我的采蜜集： 设计意图：学习语言是一个不断积累的过程。丰富语言积累，培养语言感知能力。 （一）出示儿童诗《只想随便走一走》。（课件出示） （二）通过诵读，体会儿童的内心世界。体味语言的简洁、朴实。 （三）阅读提示：（课件出示） “我”为什么“只想随便走一走”？ 在外面“我”都看到了什么？ 学生熟读这段话。 （四）谈读了这首诗歌后有什么感想？ （五）配乐朗读诗歌。（播放音乐） （六）试着运用、表达，进行拓展阅读练习。 （七）抄写在“采蜜集”上。 读读背背： 设计意图：引入竞争机制，促使尽快背过。加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。 （一）用自己喜欢的方式读通诗句。 （二）同桌之间交流对诗的理解，提出不懂的地方，教师点拨。 （三）在了解大意的基础上背诵。 （四）课后搜集一些杜甫的古诗。 课时作业设计： 搜集杜甫的诗歌5首背会在作业本上各默写一遍。 推荐阅读： 春夜喜雨 唐 杜甫 好???知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白.月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 江南逢李龟年 唐 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 望岳 唐 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾（层）云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。