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《3 善待自然万物》教案[修改版]
《3 善待自然万物》教案教学目标1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然,热爱自然, 爱护自然,有一定的环保观念。2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。教学重难点1、初步认识到自然万物皆有生命,树立人与自然和谐相处的观念。亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念。2、初步了解大自然给人类的无私馈赠,感恩自然、敬畏自然。3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性,学会善待自然万物。教学课时3课时教学过程第一课时一、活动一:我们身边的生物朋友1、请同学们观察教材漫画,完成下列问题:(1)图1反映的自然与人生活的关系是什么?(2)图2反映的水与人类生活的关系是什么?(3)欣赏P17页多彩的生命世界。这些图片共同说明了什么道理?人的生存离不开自然;人的发展离不开自然。2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。这些朋友之间有什么联系?二、活动二:自然界的生命链1、观察P18页的食物链演示图,说说每一种生物的食物是什么?2、从这幅图片里你有什么感悟?各种生命因为互相提供食物而相互关联,形成错综复杂的食物链,每一种生命都是大自然的巧妙安排,都有各自存在的意义,各种生物相生相克,互相依存,构成一张奇妙、和谐的生命之网。3、想像:大自然里灭绝的生物种类越多,这张“网”会怎样?4、学习资料:《可怜鸟兽父母心》。5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。三、活动三:多彩的生命世界1、读读P17页的知识卡。2、补充资料《海底世界》。四、布置任务活动四:小调查——今天的食物从哪里来?完成填表。第二课时一、活动一:寻找大自然的馈赠1、根据课前布置的任务,说说食物从哪里来?2、想一想:除了这些,大自然还赐予我们什么?(可从智慧和启迪、身心的放松、空气的调节等方面启发学生)3、讨论:我们能离开生物朋友在地球上生存吗?二、活动二:我们的“西雅图宣言”1、读读P20中的《西雅图宣言》。2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物,应当以怎样的态度去与它们和谐相处?3、写下自己和《西雅图宣言》。三、活动三:新闻会客厅1、新闻两则。近日,某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物,认为学校应当开除该名学生。也有网友认为,该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的,情有可原……在美国,一个自称为“灰熊之友”的环保主义者,在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后,被他所保护的灰熊当作食物吃掉。有人说他是可敬的“环保烈士”,也有人说他侵犯了灰熊的生活空间,忽视了灰熊的生活习性,因为不懂科学而自食其果……2、学生发表评论。四、活动四:讨论会1、如果我们国家要设置《反对虐待动物法》,你认为应该包括哪些条文呢?2、学习资料:教学用书P27页《难以想象的抉择》。五、布置任务第三课时一、活动一: 《我和动植物朋友的故事》1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、 《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。2、说说你和动植物朋友的故事。3、从教材的图片中你能得到哪些启示。人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。二、活动二:看一看 说一说1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写(可以讨论完成)。3、从漫画中,结合上面的图片,你得到了哪些启示?人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭。因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是人与自然关系的最高境界。三、活动三:善待生灵红黑榜1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析,将善意的行为写有“红榜”中,将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。看哪一小组写得最多?2、讨论:在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然?四、小结:大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然。我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界——与自然和谐相处。五、作业:给人类的一封信模仿动植物的口吻,以“尊重生命”为主题给人类写一封信,最好能配上宣传漫画,贴在我们班的宣传栏内。看谁的最受欢迎。
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