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六英5教案
Unit 5 What does he do?
第一课时教学设计(A. Let’s try Le’s talk)
一、教学目标
(一)认知目标
1. 能够听、说、读、写主要句型:What does your father/mother/he do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。
2. 能够掌握二会单词country, head teacher,理解三会句子:Do you want to be a head teacher, too? 并能在情景中正确运用。
3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
(二)能力目标
能够灵活运用所学句型进行问答。
(三)情感目标
教育学生要积极与他人合作,运用所学英语进行交流。
二、教学重难点
1、掌握四会句型What does your father/mother/he do? He/She is a/an...
突破方法:反复朗读,情景对话,突破重点。
2、能够听、说、认读拓展句型What are you going to be? I am going to be a/an...
突破方法:小组对话、学生搭档对话、 游戏等方式,突破难点。
三、教法与学法绿色圃中小学教育网
点拨法,引导法,情景教学法,游戏法。
四、教学易错点、易考点:
五、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有,照片等。
Step 1: Warm-up
1. 教师通过复习之前学过的有关职业的单词,引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上,让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案,让学生跟读。
2. 教师通过“自己说命令,学生做动作”的形式复习旧单词。如:
Act like a teacher.(学生扮演老师) Act like a doctor.(学生扮演医生)
Step 2: Presentation
Let’s try
教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容,播放录音,学生带着问题听录音,选择正确案。
①Sarah’s mother can/can’t come today.
②Her father is a doctor/teacher/taxi driver.
教师核对答案。再次播放录音,让学生从录音中找出回答问题的关键信息点,尽量让学生听出录音原文或复述对话。
Let’s talk
1. 教师拿出比尔?盖茨的照片说:Who is he? 引导其中的一位学生试着回答:He is Bill Gates.然后教师继续说:I’m a teacher. What does he do? 学生说出商人时,教师板书并教读单词 businessman,可用拆分法教读并理解:business-man。教师继续问那位学生:What does he do? 引导学生回答:He is a businessman. 教师板书并教读句型:What does he do? He is a businessman. 可采取替换重点单词或接龙法进行操练,如:
T: What does he do? 绿色圃中小学教育网
S1: He is a businessman. What does he do?
2. 教师拿出一张迈克尔?杰克逊的照片说:What does he do? 引导学生回答:He is a singer. 并继续问:Which country is he from? 引导学生对问句的思考,引出country这个单词,可采用拼音法教读:coun-try,并提醒学生注意发音,也可拿出不同国家歌手的照片展示。
3. 教师询问学生Am I your teacher or head teacher? 板书并领读短语head teacher,通过拆分法解释其含义。教师问学生:Do you want to be a head teacher, too? 学生回答:Yes, I do./No, I don’t.教师拓展句型:What are you going to be?/What do you want to do/be?引导学生回答:I am going to be a/an…教师板书并教读句型:What are you going to be?/What do you want to do/be? I am going to be a/an…以小组为单位,一问一答操练此句型,如:
Gl: What are you going to be?
G2: I am going to be a teacher.
也可以学生间相互询问对方未来的职业理想。
4. 播放Let’s talk部分的录音,学生带着问题静听,画出回答问题的关
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