3雨的四季探究.pptVIP

课堂练习 2．指出下列句子所用的修辞手法。 （1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （ ） （2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ） （3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ） （4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ） 比喻 比喻 排比 拟人 一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎······可能攸关那段故事、那份回忆······ 请同学们完成一篇有关“雨”的散文。 课堂作业 谢谢！ * 刘湛秋 台山市任远中学 林卫平 学习目标： 1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。 4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 情境导入 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十 七日望湖楼醉书》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》 楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》 夏雨 冬雨 春雨 秋雨 说说这些诗句各写的什么季节的雨 走近作者 辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。 刘湛秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编 范读欣赏 1. 圈划出本课生字词 2. 理清文章的写作思路。 3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 花苞 静谧 高邈 莅临 粗犷 干涩 斗笠 娇媚 吝啬 睫毛 衣裳 草垛 铃铛 彩棱镜 绿茵茵 咄咄逼人 淅淅沥沥 bāo mì miǎo lì guǎng sè? lì? mèi lìn sè jié shang duò dāng léng yīn duō xī lì 读准字音 解释词语 静谧： 莅临： 吝啬： 淅淅沥沥： 咄咄逼人： 安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。 初读感知 最后抒发对雨的爱恋之情（6-7段） 总写对雨的感受(第1段） 描绘不同季节雨的特点（2-5段） 春天的雨 夏天的雨 秋天的雨 冬天的雨 初读感知 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？ 　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 合作探究 1. 首段在文章中的作用？ 开篇点题， 引起下文。 合作探究 1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3.春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点。（如何理解） 4.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5.这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 6.第1－5段写雨，多用“她”或“它”指称，为何第6段改称“你”？ 欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题 合作探究 温柔而娇媚 初生的喜悦 1、说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。 热烈而粗犷 青春的绽放 端庄而沉静 成熟的智慧 自然而平静 晚景的真淳 冬雨 秋雨 春雨 夏雨 合作探究 2、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 运用侧面描写，写出了春雨给万物带来的变化，突出春雨温柔、娇媚的特点，间接抒发了对春雨的爱恋之情。 合作探究 3、春雨“洗淋”万物，夏雨却“浇灌”大地，准确写出雨的不同特点 洗淋：细的水流（水滴）流落沾湿。 浇灌：浇水灌溉。 合作探究 4、凄冷