2016年高考文言文实词选编.ppt

* * 不可不蚤自来谢项王 愿伯俱言臣之不敢倍德也 有朋自远方来，不亦说乎 甚矣，汝之不惠 * * 试一试： 1,崔家顾人刺我,请以闻.2,翼日进宰,宰见其小,怒呵成.3,昌宗从旁趣说(人名),使速言.（通“促”） * * 想一想： 1,蹴尔而与之,乞人不屑焉2,若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣. 试试看:海客谈瀛州,烟涛微茫信难求.《梦游天姥吟留别》足以极视听之娱,信可乐也.《兰亭集序》 * * ②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ ”。 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯 ①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ ”。 随着，和着 应答 * * 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有“ ”一义合适，其余三个义项均不合文意。 如：03年六省一市高考试题13题要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思： A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问 寻求 * * 六、紧扣人物进行分析推断 （1）怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。” “王”理解为“以……为王”还是“让……为王”？ （2）谭谢不纳，母大困 谢：道歉 “谢”理解为“道歉”是否正确？ 王：让……为王，使……为王 谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。 * * 七、根据相邻的字来推断词义。 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。 * * 1、曹操之众远来疲敝 《赤壁之战》 “敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 《三国志 》 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。 * * 总结：文言实词要善于联想推断 （根据学过的知识推断词义） 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 * * 1、双声通假：借字和本字声母相同 “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”： 缪：同“穆”温和，恭敬。例句中为姓 “河曲智叟亡以应。” 亡：同“无”；不。副词 附录：通假字的类型 * * 2、叠韵通假：借字和本字韵母相同 “合从缔交，相与为一。” ： 从：同“纵”；与“横”相对 “王必无人，臣愿奉璧往使”： 奉：同“捧两手托着。动词 举酒属客＼举匏樽以相属 (属：通“嘱”，劝人饮酒) 士之耽兮，犹可说也。 （说，通脱，摆脱，脱身） * * 3、同音通假：借字和本字的读音完全相同 “愿伯具言臣之不敢倍德也。” ： 倍：通“背”，背叛，忘记。动词 具：通“俱”；全，都，引申为详细。 “一夜飞度镜湖月”： 度：同“渡”；渡过，越过。动词 “某所，而母立于兹。” ： 而：通“尔”；你。人称代词 “外连横而斗诸侯。”： 衡：通“横”与纵相对 “图穷而匕首见。” ： 见：同“现”暴露，露出来。动词 * * “使臣奉璧拜送书于庭。” ： 庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词 “唯大王与群臣孰计议之。” 孰：同“熟”；仔细。形容词 “不以木为之者，文理有疏密。” 文：同“纹”；纹路，纹理。名词 “因击沛公于坐 。” 坐：同“座”；座位。名词 * * 4、其他形式的通假 字形相近： “秦王不说。”：说，同“悦” “三岁贯女，莫我肯顾。” ：女：同“汝” 。“或师焉，或不焉。”:不,同“否” 暴：同“曝”晒。动词 声母、韵母同，声调不同： “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” “非刘豫州莫可以当操者。” :当,通“挡” “张良出，要项伯。” :要：同“邀”；邀请。动词 * *  * *  * * 如何推断 文言实词语境义 * * 复习目标： 1、明确推断文言实词词义所应具备的知识； 2、掌握推断文言实词词义的一般方法，从而更准确地翻译文言句子，把握文言文意。 3、积累120个常见文言实词的意义和用法。（每天 个，检查） * * 原则： 1、看题内：结合所给文言文本身语段，主要是语境和前后的句法，进行推断。 2、想题外：看题内不行，则联想课外的与这个实词有关的现代汉语词汇和其本身音