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高考现代文阅读
常见题型及规范答题模式 ;一、散文类型
①记叙散文:以记写人物、事件、景物为主的散文。(含状物散文)
②抒情性散文:抒发作者主观情感的散文。
③议论性散文:以发表议论为主的散文。(哲理性散文) ;二、阅读方法;2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”,是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时,要全力找出 “文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”,即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟,因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。;3、概括主题
一篇优秀散文,无论是选材谋篇,还是遣词造句,无论是运用修辞,都是为表现主旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问题,那么我们就不难找出需要的答案来。但是,散文的主旨并不都是直露的,需要我们体会概括。;4、分析手法
散文灵活运用多种表现手法,对表现手法的考查是高考重点之一,主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。如:表达方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。
5、品味语言
散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处,不能孤立的看,要联系上下文,联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵,要注意把握形象化语句的抽象含义。;理解 ;以上考点可以概括为以下几方面:
1.词语含义; 2.句子含义。(理解)
3.布局谋篇; 4.归纳内容要点;
5.作者观点态度。(分析综合)
6.形象、语言、表达技巧;(鉴赏)
7.评价文章思想内容、观点态度(开放型)。(评价);四、题型和答题模式
(一)词语理解型 ; 理解词语的含义,必须透过词语的表面义,体味其深刻的内涵,即必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段及上下文去找对应的阐释。 ;【课堂训练】
阅读方令孺的《在山???道上》
“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中“故乡”一词的含义是什么?;答案:①这个词表面义是指鲁迅的故乡;②它的深层义是指作者向往的精神家园。 ;(二)、句子理解型
常见的命题形式:
1. 结合文章内容,简要阐释某句的深刻含义。
2. 从文中看,某句指的是什么?
3. 依据某段文字,如何理解某句话的意思。
这种句子通常指以下几种语句:1. 结构比较复杂,意思难懂的句子;2. 使用了修辞,内涵丰富的句子;3. 揭示文章脉络层次的句子;4. 统摄全篇,或揭示文章主旨、观点、情感的句子。; 主要着眼于句子本身的分析,将思维指向句子的内部,要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。
;【课堂训练】
阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。;答案:
1、普通的油灯在贫困的年代里是很宝贵的 ;
2、灯下的温馨又是更值得珍惜的人生精神财富。
答案规范用语:1、什么是什么;2、什么又是什么。;象征和象征意义;基本解释
①、象征:用具体事物表现某些抽象意义。
例:十字架象征殉道和神圣。
毋忘我:友谊万岁、永远思念
②、象征:不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记。
2、象征意义 普遍的象征的象征意义与其代表的事物联系密切,是根据具体事物和所象征的意义之间的明确的相似性建立的。例如,光明代表着善良。正义。成功等,火代表热情、勇敢、力量、活力还有危险等。 ;; 答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》);②结构类(层次、脉络、线索,即思路) 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?; 答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。(节选自《荷包蛋》);③修辞类 提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表 达上有什么好处?
?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句
子语境;比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁。具体形象生动
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