升级内存教案.doc

笔记本电脑内存的升级 沈昱俊 授课班级 14财2 授课课时 1课时 教学课题笔记本电脑内存的升级教学目标知识目标： 通过所学内容，能给笔记本电脑挑选升级的内存。 能力目标： 1．培养学生活学活用的能力。 2．提高学生解决实际问题的能力。 3．培养学生自主探究、合作学习的能力。 情感目标： 1．激发学生的学习兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。 2．培养学生互相协作的合作意识。教学重点根据所学内容，能够读懂内存标签上的内容教学难点能为不同款式的笔记本电脑升级内存更新、补充、删节的内容补充内容：挑选升级内存时，一些容易被忽略的细节教学方法教法：讲解演示法、讨论法、任务驱动法 学法：自主探究法、小组合作法教学手段不同代数的内存，台式机内存及主板，不同内存插槽的笔记本教 学 过 程 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动导入   教师：刚买回的笔记本电脑运行程序时可以用飞速来形容，但是使用了一段时间后，速度就会变慢。当重新安装过系统后，仍然不能解决，这时候就说明你的笔记本电脑需要升级了。 学生：听讲  教 学 过 程 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入 电脑可以升级的项目 内存 硬盘 CPU 显卡 电源 主板 笔记本一般可以升级的是前三项 项目任务：升级笔记本的内存 提问：电脑可以升级哪些方面。 提示总结：大家说了很多方面，我给大家归纳补充了一下，主要是这样六个方面。最为有效和方便的升级就是添加内存 教师：今天我们就来学习怎样升级笔记本的内存。学生：讨论、回答 学生：听讲 项目实施任务1.内存的参数（标签） 容量 1GB的一般不标注MB 1GB的标注GB 频率 有频率和速率两种标注方式 速率=频率*8 如333=2700、10600=1333 代数 目前主要在使用的是三代内存 标注的方式有DDR 3、PC3或直接标注频率 不同代数的内存缺口不同 任务2.笔记本电脑的内存的更换 加装或更换内存，首先需要找到内存插槽。 提问：从标签纸上，你能读到哪些信息？ 教师：标签纸上最重要的三条信息是容量、速率、代数。 教师：出示多种内存厂家的标签，让学生练习找出三条有用的信息。 教师：笔记本电脑的螺丝很多，不能随便拆。 提问：哪个标识是表示内存的。 学生：回答 学生：练习 学生：听讲。 学生：回答。  教 学 过 程 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动项目实施 通过与台式机主板内存插槽的对比，让学生找出两者的不同点。 笔记本内存短、小，插槽方向和台式机的垂直安装不同，为水平安装。 由于笔记本内部空间较小，使用插槽的分布方式不像台式机那么统一。 分为：堆叠式； 并列式； 两侧式。 部分超薄笔记本，为缩小体积，只有1个内存插槽。  教师：出示台式机主板及内存。 教师展示不同类型插槽的笔记本。 教师演示安装内存的图片 教师对比展示升级之前和升级过后的电脑开机速度。 学生：听讲 学生：回???。 学生：上台演示台式机内存的安装。 学生：听讲。 学生：上台尝试安装笔记本内存条。 知识拓展容易被忽视的细节 主板最大支持内存的容量 超低电压内存  教师：这些小细节往往会被忽视，但是对笔记本电脑的内存升级却有比较大的影响。 学生：听讲，讨论还有哪些细节会被忽视。 课堂总结 升级笔记本电脑内存的注意事项。 安装时注意。  学生听讲布置作业根据所学内容，上网找不同品牌、容量的内存。 教学反思选择一款合适的笔记本电脑内存需要注意的事项很多，由于一节课的时间很有限，所以很多知识点只能简单介绍，让学生有个初步的认识，有些知识点需要在今后的学习中进一步深入学习。