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我是怎样做教育案例研究
案例研究与德育创新;什么是教育案例?;教育案例的类型;描述型案例:《迟到以后》; 反思型案例;分析:; 研究型案例;分析:;通过案例研究探讨以下“教育命题”;探究一;先看两例曾在网上引起热烈讨论的;男教师怒掀女生被子《山东商报》2011年5月3日;学生反应:;教师吃学生弃饼《羊城晚报》2005年9月11日 ;学生反应:;该如何评价这两位教师的教育行为?;《“暗线联系”是一种好方法吗?》;正确的教育策略的特性;《教师节,我收到一封让我冒冷汗的信》;探究二;《褒其精神、疑其效果》;《褒其精神、疑其效果》;探究三;《留在“应当”和“不当”之间的思考》;《留在“应当”和“不当”之间的思考》;《留在“应当”和“不当”之间的思考》;传统德育的弊端:;探究四;《要求学生讲真理还是鼓励学生讲真话?》;高中《一堂让我激动不已的班会课》??大外语附中窦广娟;我的感悟;班会是班级“公共生活”的载体;探究五;《民主评选”三好生”中的悖论》;《民主评选”三好生”中的悖论》;《民主评选”三好生”中的悖论》;班级民主管理的误区:;总 结;谢 谢!
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