生物多样性人才培育先导型计画申请须知.doc

PAGE  PAGE 15 教育部顧問室95年度「生物多樣性人才培育先導型計畫」 計畫申請須知 教育部顧問室 中華民國94年06月 為提高我國生物多樣性之學術水準，配合未來永續發展之人力之需求，教育部顧問室以專案經費推動生物多樣性人才培育先導型計畫，一方面整合我國內生物多樣性在各大學院校及相關研究單位的人力、物力與資源，配合產官學界之需求，落實我國生物多樣性專業人才，並解決我國生物資源永續發展之需求，提升我國生物多樣性教育基礎；另一方面加強本土性具有發展潛力之資源與技術研發，提昇我國在國際上之競爭力。教育部顧問室於將民國93年至96年實施四年的生物多樣性人才培育先導型計畫，重點為加強生物多樣性相關人才的培育，以解決現階段生物及生態資源永續發展所面臨之人才不足的問題。 教育部顧問室為能順利推動此人才培育先導型計畫，遂成立『生物多樣性』領域人才培育先導型計畫推動辦公室，並由國立屏東科技大學校長周昌弘教授擔任此計畫推動辦公室主持人，負責先期規劃工作及計畫推動，其重點包含培育生物多樣性專業人才及生物多樣性通識教育的養成、建立生物多樣性教學之產官學合作機制，及生物多樣性教學教材與教學環境之改進等。推動本專案計畫將注重一貫性、整合性及前瞻性之長期人才培育，紮實基礎生物多樣性教育，拓展跨領域教學課程，重視產官學合作機制，及生物多樣性教學教材與教學環境之改進；規劃成立有系統之「生物多樣性學程」；及推動中小學及社會生物多樣性教育等，建立我國生物多樣性教育之實施模式，並落實生物多樣性之基礎研究能與產官學結合，促使我國生物資源產業之永續發展。 目標 申請計畫之學校應組成規劃小組，針對生物多樣性(Biodiversity)包括基因多樣性(Gene diversity)、物種多樣性(Species diversity)及生態系多樣性(Ecosystem diversity)之相關主題，規劃專業人才之培育及社會大眾訓練所需之課程；鼓勵各大學及技職校院配合學校資源，發展生物多樣性教學特色，規劃設立生物多樣性學程、核心實驗室或辦理生物多樣性社會推廣教育。 根據近年來國際間之生物多樣性發展趨勢，進行生物多樣性之教材研發及撰寫，以期使生物多樣性教學能配合生物多樣性之最新發展現況。 舉辦教學觀摩及成果發表，邀請相關學校教師及機關團體，參觀實務教學經驗並進行教學討論，期使各學校深入了解生物多樣性之教學方法及業界之需求，達成產學合作之目標；透過研討會的舉辦，加強各級學校與業界合作之機會。 加強與機關、產業合作，促使學術界與產業界之充分交流，鼓勵各校配合政府推動各項產業，能以永續發展為基礎，如生態旅遊、生態工程、生物產業等，依各校之特色及既有的基礎，發展與相關機關合作，開設相關課程以培育出理論與實際相配合之專業人才，縮短學校培育人才與業界所需人才之落差。 計畫重點 本計畫重點在於增進大學及技職校院之生物多樣性教育養成，培育中小學生物多樣性領域之種子教師。策略方面著重於學校人才培育能與生物多樣性之業界人力需求相配合，此工作有賴於學校、業界、政府機構及研究機構的共同推動及合作，以發展、整合及推廣具特色之產學合作教學資源，引領大專院校開創卓越化之生物多樣性教學環境。 本計畫規劃初期由教育部顧問室成立規劃諮詢委員會，邀請產官學研各界代表為成員，在充分研商討論後，訂定本計畫之重點策略為： 國內生物多樣性教育之現有各項相關研究成果，透過研討會、觀摩會進行教學資源之粹取與整合，並藉由研習班推廣生物多樣性之概念。 改進及整合各教學層級之生物多樣性課程及教材。 強化整合生物多樣性野外及現場之教學資源。 建立全國生物多樣性教育之產官學策略聯盟機制，推動生物多樣性區域性特色之專案人才培育先導型計畫，統籌產官學合作教學之交流管道。 配合學校現有資源及業界之地緣優勢，提出教育改進申請，並鼓勵學校設置學程及開設相關通識課程，充實學校之生物多樣性教學設備，以提昇實務教學品質之永續性及產官學合作教學及研究。 計畫申請對象： 有意發展生物多樣性教學之大學及技職校院，以學校為單位提出申請。 （已參與本案計畫之學校勿提出申請，95年度即不再開放新執行學校申請參與96年度總計畫期程最後一年計畫） 計畫申請條件 各校計畫申請時必須滿足下列申請條件： 跨校、跨科系師資、設備整合。教育部所推動之各項科技教育改善計畫，均強調將學校有限資源做最有效的整合運用，因此計畫內容應強調資源整合的做法，避免個人計畫，且非由個人單獨提出。 學校配合款提撥。執行計畫各校須提撥相對配合款，原則上不得低於總經費之20%，以期整合資源有效率地提升教育品質。 學校配合設施之長期承諾，應有專屬實驗室空間。學校須承諾提供該實驗室固定空間，不得挪為他用，並負擔未來實驗室所需之維護費用。 有效的利用已有之資源。如前所述，教育