一个主题，一系列活动班级主题活动的策划与实施.ppt

“形成鲜明主题，开展系列活动”——班级主题活动的策划与实施;一个信念;提纲;思考基础之一：班级管理的5种境界;班级建设工作方案 一、班级教育思想 （不说套话，就谈自己最真实的想法） 二、班级现状分析 1 .现状描述 2 .原因分析 三、班级发展思路 （突出与上一学期相比的新进展） 1 .发展目标 2 .发展主题 四、班级发展措施 1 .管理体制设计 2 .主题活动策划 3 .班级文化建设 五、重点研究领域 1 .拟重点尝试的创新举措 2 .拟重点研究的学生个体（或学生小组）;班级建设工作方案 四、班级发展措施 1 .管理体制设计 2 .主题活动策划 3 .班级文化建设 ;班级建设工作方案 4、班级发展措施 （1）管理体制设计2 .主题活动策划 （3）班级文化建设 ;一、班级主题活动的教育价值;一、班级主题活动的教育价值;（不良书籍、游戏）它们之所以吸引青少年的原因之一：学生在校生活缺乏激情、课余文化生活缺乏引导。 部分学生厌学是社会文明进步的标志，因为社会提供了更为丰富、更有吸引力的文化产品。 ——但：这些文化产品良莠不齐，而学生缺乏足够的鉴别能力……;一、班级主题活动的教育价值;一、班级主题活动的教育价值;二、对班级主题活动的反思;案例：“寻找雷锋的足迹”;◆主持人（学生）的讲稿 ……到底什么是雷锋精神？我们又为什么要来学习雷锋精神呢？这是一个我们青少年必须明白的问题，也是一个全社会关注的问题。…… “……通过近一个月的学习雷锋活动，我知道了这样做是很不对的，今后我一定会努力改正，做一个像雷锋叔叔那样乐于助人的好学生！” （几位同学发言）[稿子旁边已注上几位同学的名字。] 总结：同学们，今天我们通过这次“寻找雷锋的足迹”主题班会，学习雷锋叔叔助人为乐、刻苦学习、严守纪律的精神，认识到了自己的不足，并决心改正。…… 资料来源：实录于某校在2002年3月初一年级的一次班会课。 ;;（二）传统班级活动??弊端分析 忽视班级活动育人价值，强调预定事务的完成 忽视学生自身发展需要，强调灌输成人价值观 忽视学生参与的主动性，强调按教师意愿组织 忽视学生参与的广泛性，停留于锻炼部分班干 ;三、班级系列主题活动的设计;（二）开展班级活动的原则;1、一次主题活动之内，开展系列活动 策划——组织——实施——反思——改进（为下次活动提出改进建议） 在选好主题后，可以把活动的策划和实施交由学生来进行，教师除了在必要的时候提供技术性的帮助之外，更重要的任务是注意挖掘活动组织过程的教育价值。 （1）在准备过程中，…… （2）在设计活动时，…… （3）在实施活动时，…… ;案例：“学会理财” 的系列活动 活动一：请银行人员介绍人民币面值、鉴别真伪方法。 活动二：模拟情境“班级小超市”，体验商品交易。 活动三：认识各种“秤”，学会看“秤”。 活动四：和老师一起逛超市、和父母一起买逛菜场，学习鉴定商品的质量。 活动五：“货比三家”特别行动。调查同一品牌商品在各家商店的价格、质量……进行导购指南。 活动六：计划购物活动，四人小组，每人十元钱。每组购买吃的、用的、玩的三类商品…… 活动七：学做小会计，做好一周零花钱的收支记录。 活动八：走访银行工作人员，了解储蓄的好处、种类，学会正确使用牡丹雏鹰卡。 活动九：班级主题活动。提供一个交流机会…… ;思考;设计的意图 ――为解决班级中存在的问题，更为学生健康成长 （1）问题的出现 （2）问题分析 ●从表面看，家长的要求是很正常的现象 ●但从深层看，这是个以什么作标准来看待人的问题： 　　　　只用学习成绩好否，听话来判断学生的好坏。 ●现象是发生在家长身上，但我发现根源却与自己有关。 （3）问题的解决 　　　　通过主题班会的形式让学生通过争论，明辨是非，给他　们创造一个吐露心声，澄清认识的机会 ……;活动的步骤 ――既要有教育的实效，又要有发展的空间 根据学生的年龄、认识的差异准备设计三个主题班会的系列来达到教育的目的： （1）《可爱的同桌》：学会欣赏同桌 （2）《我们是一对好同桌》：评选好同桌 （3）《我+你=……》：向更多的同桌学习，自己选择同桌，学会与更多的人交往，学会更多的优点，促进自己的进步。 围绕一个主题来开展