学校德育工作的内容及方学校德育工作的内容及方法.doc

定兴职教中心德育工作的内容及方法 1.德育基本内容 德育不仅仅是品德问题，它包括思想政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。以上三方面是相互联系的整体，其中思想政治方面是灵魂，是决定的因素，它影响和制约着其他两个方面。 中小学德育的任务，从根本上说，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想教育青少年学生，提高他们的社会主义觉悟，为他们奠定正确的政治方向和共产主义的人生观、世界观的基础；具有杜会主义道德品质和良好的文明行为习惯；培养诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等良好心理素质和一定的道德评价能力以及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。因此，我们学校的领导者，要从中小学生不同年龄、不同学段的实际出发，按德育大纲要求，有重点、分阶段确定不同要求的德育任务。 根据德育的任务和学校当前的实际情况，中小学校的德育在内容上要着重抓好以下几方面的教育。 （1）坚持四项基本原则教育。 四项基本原则，规定了我们国家的性质、社会制度、领导力量、建国的指导思想和道路，代表全国人民的根本利益，是我们建国的基础，立国的根本，强国的保证，是我们中华民族的精神支柱。坚持四项基本原则是今天爱国主义的集中表现。 （2）革命理想和革命传统教育。 所谓理想，简单地说，就是人们的奋斗目标。理想，是有层次的，不同的时代有不同的理想；同一时代的理想也有远大的和近期的、共同的和个人的之分；个人的理想又有崇高的和庸俗的、正确的和错误的之分。青少年的理想、向往未来的美好生活。如果他们具有正确的追求，远大的理想，就能产生一种巨大的精神力量，使之努力学习，奋发图强，成为有志气有作为的人才。如果他们受到剥削阶级损人利己的思想影响，那就会变成胸无大志的利己主义者。这种人往往就会在前进的道路上迷失方向，以致做出丧失人格、国格的事情来。因此，我们的学校必须对广大青少年学生进行革命理想教育。 我们国家正处在社会主义的初级阶段，还要经过漫长的道路，做出艰苦的努力，才能实现最高理想——共产主义社会??所以在党的十一届三中全会后，党中央提出了我国经济建设的宏伟目标，它反映了人民的共同理想。这目标大体分三步走：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人民生活比较富裕，基本实现现代化。即在实现第一、二步发展目标的基础上，再花50年左右时间，使国民人均年收入再来一次翻两番，达到4000美元。这个共同理想是符合全国人民的共同利益和愿望的。 为了实现这个共同理想，以至今后建成共产主义社会，必须对青少年进行社会主义现代化传统教育，只有这样，才能使青少年懂得今天我们能够过上幸福的生活是来之不易的，应该饮水思源，继承革命前辈遗志，从而自觉地纠正各种错误思想和庸俗的、狭隘的理想，重新认清人生的意义和价值，把当前个人的实践活动与树立共同理想、远大理想联系起来，好好学习，天天向上，为攀登文化科学和技术高峰，进行社会主义现代化建设贡献力量。 （3）社会主义道德品质教育。 道德，是社会意识形态之一，是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯的力量来调整人们之间，以及个人与社会之间的关系的行为准则和规范的总和。道德是根据一定的社会物质生活条件和一定的社会关系而产生的，不同的社会，就有不同的道德规范和要求。它具有鲜明的阶级性。社会主义道德，反映了无产阶级和劳动人民的利益，体现了社会主义人与人之间以及人与社会之间的新型关系；并随着社会主义建设事业和社会关系的发展而不断发展。它是为社会主义经济基础服务的。 社会主义道德是多层次的，对中小学生的道德品质教育，既要有统一的、方向性的要求，也要有分阶段、层次性的要求，但从行为规范来说，必须抓好几点：第一，尊敬长者。第二，遵守秩序。第三，文明礼貌。第四，忠诚老实。第五，助人为乐。 （4）辩证唯物主义观点教育。 事物是客观存在的，是有它的运动发展规律的。人的主观意识是客观存在的反映，即客观存在决定主观意识。我们必须努力掌握客观规律，使自己的思想符合客观实际，如实地反映客观事物的本来面貌。这就是唯物论的基本观点。事物的内部都存在着矛盾，矛盾的双方相互依赖，而又相互斗争，推动事物的运动与发展。事物的内在矛盾是事物发展的动力。这就是辩证法的基本观点。人类在实践中产生了感性认识，由感性认识又飞跃到理性认识，这是从物质到精神的飞跃。实践——认识——再实践——再认识……如此循环往复以至无穷，使人们的实践认识逐步提高。这就是辩证唯物主义的认识论。 因此，我们学校必须教育学生学会运用辩证唯物主义的观点观察问题和处理问题。要重视社会调查，了解社会、了解工农群众，把理论和实践结合起来。要善于分析事物内在的矛盾，掌握事物的本质，全面地深入地看问题，减少片面性和工作失误。 （