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2014年教育学考研统考真题完整版（勤思考研） 　　一、选择题 　　1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( ) 　　A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学 　　2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育对人心灵的陶冶”属于( ) 　　A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻 　　3.以下判断不能说明教育相对独立的是( ) 　　A 教育是个体向社会上层流动的助推器B教育具有自身的特点和规律 　　C教育发展具有持续性和继承性D。教育具有自我复制和自我更新的功能 　　4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( ) 　　A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利 　　5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于( ) 　　A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论 　　6.我国现行学制是( ) 　　A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制 　　7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是( ) 　　A强制学术标准，注重教学内容的现代化 B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用 C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童 　　8倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是(　　) 　　A　行为主义教学理论　　B认知主义教学理论　　C人本主义教学理论　D建构主义教学理论 　　9.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生(　　) 　　A置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求　　B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求　　C设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果　D　置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果 　　10某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷的信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学。根据联合国《儿童权力公约》，这所学校做法违背了(　　) 　　A儿童最大利益原则　　B尊重儿童权利与尊严原则　C　无歧视原则　　D遵守儿童观点原则 　　11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视(　　) 　　A培养学生创新精神和实践能力　B学生全面掌握基础知识和基本技能 　　C发展职业教育　　　　　　　　D义务教育均衡发展 　　12.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的(　　) 　　A顺序性　　　B　　阶段性　　C　差异性　　　D　　不平衡性 　　13.关于终身教育以下说法不正确的是(　) 　　A终身教育是学习社会的基本特征　B终身教育是为了发展人的职业能力和素质 　　C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期　D终身教育既包括正规教育，也包括正规教育和非正式教育。 　　14.据《礼记.王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称为(　　) 　　A成均　泮宫　B辟雍　庠序　C　辟雍　泮宫　　D辟雍泽宫 　　15下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是(　　) 　　A“唯上智与下愚不移”　B“民可使由之，不可使知之”C“仕而优则学”D“自行脩以上，吾未尝无诲焉” 　　16.“人有知学，则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自(　　) 　　A荀况　　B王充　　C　王安石　D颜元 　　17.以下选项中，不属于韩愈《师说》中论及的“相师”里有的是(　　) 　　A　学无常师　　B　三人行则必有我师　C术业有专攻D　青出于蓝而胜于蓝 　　18.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是(　　) 　　A福建船政学堂　B江南制造局操炮学堂　C北洋大学　D南洋公学 　　19.20世纪20年代，从以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育和实业救国为追求，以工读结合为手段的教育运动，转变为寻求革命救过道路的运动是(　) 　　A　平民教育运动B勤工俭学运动　C工读互助运动D劳工教育运动 　　20.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( ) 　　A洋务学堂 B 教会学校C 清末学制D 幼童留学 　　21.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是( ) 　　A 张之洞的《劝学篇》 B 康有为的《大同书》 　　C梁启超的《变法通议》 D严复的《救亡决论