第6小学关于按法治框架解决基层矛盾试点工作的总结.docVIP

惠州市第六小学关于按法治框架解决基层矛盾试点工作的总结 根据区依法治区办《关于开展按法治框架解决基层矛盾试点工作宣传活动的通知》(惠城法治办通〔2015〕5号)和区教育局《关于印发惠城区教育系统按法治框架解决基层矛盾试点工作总体宣传方案的通知》（惠城教通〔2014〕407号）精神，为此2015年3月我校按区教育系统要求作为按法治框架解决基层矛盾试点工作集中宣传月，具体工作如下： 一、加强领导，精心组织　　 学校领导班子专门召开“按法治框架解决基层矛盾试点工作”认真学习，领会文件精神，深入贯彻社会主义核心价值观，全面推进依法行政，积极探索运用按法治框架解决矛盾，把各种矛盾隐患化解在萌芽状态，为学校教育可持续发展创造和谐稳定的良好环境，把各种复杂的社会矛盾基本按法治框架解决。并研究布置如何开展该项工作，不断提高依法治校水平，切实做到了人人知晓。学校管理树立明确的法治观念，认清按法治框架解决基层矛盾的重要性和迫切性，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。 二、采取各项措施，加强宣传力度 （一）学生活动开展 1.各班制定计划，开展一次主题为“法在心中”的主题班会。结合小学生生活比较经常促及的到的法律条例来讲，比如交通法、玩火引起的事故等。四至六年级进行征文比赛，各班挑选1、2篇交德育处，获学校一等奖的学生征文参加区征文比赛。 2.全校学生积极参与书法、绘画及漫画作品的比赛宣传法治框架解决基层矛盾试点工作。学校共有4幅学生作品参加此项活动。 3.各班在3月份出一期“法在心中”的板报，学校组织老师进行板报评比。 4.加强学校宣传，通过校讯通向家长、老师宣传法治框架解决基层矛盾试点工作、在学校门口挂横幅向学生家长宣传法治框架解决基层矛盾试点工作，从而提高对法治框架解决基层矛盾试点工作认识。营造各种氛围，引导教师、学生及家长、校园周边及产生涉校矛盾的群众选择按法治框架解决矛盾纠纷。 （二）教师活动开展 1.加强学校组织管理、夯实各位老师、行政管理人员工作责任、明确工作任务，建立解决矛盾的制度，正确按法??框架解决矛盾纠纷。 2.动员学校书法、绘画爱好者积极参加“法治框架解决基层矛盾工作”书法比赛，学校一共有三份的作品参加了此次比赛。其中李蔚云老师的毛笔书法比赛获得了城区三等奖。 通过开展形式多样的师生宣传活动，提高按法治框架解决基层矛盾工作的趣味性和有效性。充分发挥课堂教育主渠道作用，利用学校的广播进行教育，张贴横幅，开展一次“法在心中”教育主题班会，使我校的按法治框架解决基层矛盾活动有声有色地进行，强化我校遵纪守法的和谐校园文化氛围，切实做到不断提高依法治校水平，做到了人人知晓。 惠州市第六小学 2015年3月31日