第9周六年级语文上册集备教案(6课时).docVIP

第九周六年级语文上册集备教案（6课时） 第五单元教学设计 设计参考资料来源：老百晓网站 20 少年闰土 第一课时 教学目标： 1、学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。 教学过程： 一、导入 1、板书课题。学生齐读课题后猜测：“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 2、快速默读课文，找出依据。 二、初读课文 小声自读课文，读准生字的字音。查字典理解词语，不懂的地方做上记号。 三、检查初读情况 1、抽号朗读课文，师生评议，正音。 2、小组合作记忆生字。 3、汇报。 3、质疑。 四、学习描写闰土外貌的内容 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。） 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、指名汇报，指导朗读。 板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 4、由闰土的外貌你体会到了什么？ 五、指导课后思考·练习4 1、什么是人物的外貌，结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。 2、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。 六、布置作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 3、用一段话描写一个人的外貌。 第二课时 教学目标： 1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。 2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 3、背诵第一自然段。 教学过程： 一、默读课文，理清思路 1、默读课文，找出闰土与“我”所说的４个小故事。把含义深刻的句子画下来。 2、交流汇报。 3、思考、填空：（）的少年闰土 二、学习“看瓜刺猹” 1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？ （捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。） 2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？ 3、学生畅谈。 学生谈到“看瓜刺猹”时适时板书：聪明、能干、勇敢 4、把描写少年闰土勇敢刺猹的动作词语找出来。指导朗读。 5、引导学生想象第一自然段描述的画面。 6、自由背诵。 三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事 1、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？ 2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？ 3、学生畅谈（先读原文，再谈体会） 4、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。 5、小结。 四、理解含义深刻的句子 1、汇报、朗读：啊……只看见院子里高墙上的四角的天空。 2、指名谈感受。 五、学习“分别“部分 过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？ 1、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送） 2、出示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。 板书：难舍难分 六、小结学习情况 七、布置作业 1、有条件的同学阅读《中年闰土》、《故乡》。 2、完成课后思考·练习2、3。 18课 我的伯父鲁迅先生 6 我的伯父鲁迅先生 一、自主探索 感悟思考 　　这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明、为别人想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。 　　课文的段落以空行为标志，先写伯父去世后，我看到他受到很多人的爱戴；然后回忆伯父给自己留下印象深刻的四件事；最后总结伯父是一个怎样的人。 　　选编这篇课文的主要意图是：1.理解、学习鲁迅先生的高尚品质。2.培养学生理解含义深刻的句子的能力。 　　本文的学习重点是领会文中事例的深刻内涵，练习加小标题；学习难点是理解“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”等句子含着的意思。 　　二、因材施教 抓知识重点作指导 　　1.学会本课14个生字，认识两个生字。能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。 　　2.有感情地朗读课文。 　　3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 　　4.练习给各段加小标题。 　　三、小组合作学习 解决学习难点 　　这是周晔在鲁迅先生逝世九周年(1943)时写的回忆伯父的纪念性文章。文章从鲁迅的追悼会上看到伯父受到很多人的爱戴写起，回忆了“我”所看到和听到的鲁迅生前的几件事，揭示了伯父受爱戴的原因，表达了作者对伯父的敬爱之情。 　　初读课文时，先让学生通过默读课文，了解作者写了哪几件事(每件事通过空行成为一段)，给各段加小标题，即概括这件事。 　　理解课文时，我先引导学生根据“鲁迅先生是一个怎样的人”这一问题找出课文中心句。然后解决两个问题：一是鲁迅