20101轮复习物质结构元素周期律(武穴中学示范课).pptVIP

物质结构 元素周期律;一、关于本章的复习方法;1.阅读教材 熟悉教材;2.狠抓基础、全面巩固 物质结构 元素周期律的复习中，要在基础上下大功夫下狠功夫，不但要牢记知识点，更要把注意力放在巩固所学的基础知识上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上。 学习时必须善于抓住基础，理解基础，掌握基础。如果在复习中往高、难两方面延伸，做练习往难题、偏题、怪题等方面发展，就会使自己误入歧途。;3.及时训练、注意总结 做题是巩固知识的重要手段，要根据章节内容，在教师的指导下做适量的练习。目的在于了解自己，知道自己哪些问题还有缺陷还需要改进。;4.重视考试，重视讲评 每回考试和练习，都是一次提高的过程。讲评试卷的过程，是教师根据学生试卷上反映出来的信息，将知识清晰化、脉络化的过程。教师要通过错题分析，总结规律，举一反三，触类旁通；根据出现错误的性质，找出发生错误的原因，避免下次再犯。归纳试题的解题思路和方法，最佳解法，以便提高学生的解题速度和正确率。;5.树立信心、锻炼意志 信心、意志是提高复习效果、复习效率、复习成绩的重要前提。 学生要把信心意志的培养和锻炼贯穿于一轮复习的全过程。不要认为考试成绩不理想，就不自信怀疑自己，认为自己基础知识不牢固，审题能力差，应变能力弱，甚至从根本上否定自己，失掉了学习化学的信心，失去了大好未来，高考更是考能力考心理素质，多少平时成绩突出的学生心理素质不过硬在高考考场上失利，要想在高考考场上有上好的成绩，好的心理素质是必不可少的。;二. 重难点 略;四.命题研究;2.根据元素周期律知识推断元素及化合物的性质 要求熟练掌握位、构、性三者关系，结构决定位置，结构决定性质，位置体现性质。考查位、构、性三者联系。 【例】 砹（At）是原子序数最大的卤族元素，推测砹或砹的化合物不可能具有的性质是 A.HAt很稳定 B.易溶于某些有机溶剂 C.AgAt不溶于水 D.是有色固体 【解析】 由题意，砹在周期表中与碘相邻，故它的性质与碘具有相似性，但它的非金属性应比碘弱。;3.有关同位素的计算 要求熟练掌握同位素的定义，同位素相对原子质量和元素相对原子质量之间的关系。 【例3】 铜有两种天然同位素和，参考铜的原子量（63.5）估算的百分含量约是 A.20% B.25% C.50% D.66.7% E.75%;4.微粒大小比较 要求熟练掌握微粒大小比较规律。 【例4】 X和Y两元素的阳离子具有相同的电子层结构，X元素的阳离子半径大于Y元素的阳离子半径，Z和Y两元素的原子核外电子层数相同，Z元素的原子半径小于Y元素的原子半径。X、Y、Z三种元素原子序数的关系是 A.XYZ B.YXZ C.ZXY D.ZYX;5.原子结构知识的综合推断 要求综合运用电子排布的规律，判断元素种类。 【例5】 周期表中相邻的A、B、C三元素中，A、B同周期，A、C同主族。已知三种元素的原子最外层电子数之和为19，三种元素的原子核中质子数之和为41。则这三种元素是A________、B________、C________（填元素符号）。;五.学生常见错误;2.对同位素，同素异形体区别不清。 考题中，多以选择题的形式考察同位素，同素异形体的概念。有些同位素的计算中，常以质量数代替原子的相对原子质量；要熟悉常见的同位素（氢，铀，碳）的作用。;3.书写元素符号和电子式规范问题。 很多同学能够知道答案，但是在细节上在规范上不注意，说起来知道，做起题来不知道写起来不知道。如氨气的电子式很多同学很容易漏掉氮原子一对电子。;4.氮族，碳素气态氢化物分子式写法与氧族，卤素气态氢化物写法不一样，很多同学不注意。 碳族，氮族的气态氢化物氢写在后面，卤素，氧族气态氢化物氢写在前面。;5.注意族的写法，不能用中文书写，很多同学写成中文。 6.分不清元素单质的活泼性与元素金属性，非金属性的关系，如氮气活泼性小于单质磷，但是氮的非金属性比磷要强，因为硝酸的酸性比磷酸强。;7.分不清分子极性与键的极性的关系 分子的极性影响物质熔沸点的高低，溶解度的大小，它决定于分子内各原子的空间结构是否对称，而键的极性决定于成键原子非金属性的相对强弱。;8.分不清用电子式表示物质的结构和用电子式表示物质的形成过程的区别。 9.一些物质电子式的书写常常出现错误，如次氯酸，氯化铵，氮化镁，碳化钙