ian26.1.2反比例函数的图像和性质(第二课时)课件.pptVIP

人教版九年级数学下册;二四象限;例1:已知反比例函数的图象经过点A(2，6). (1)这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大如何变化? (2)点B(3，4)、C( ）和D（2，5）是否在这个函数的图象上？;（２）把点Ｂ、Ｃ和Ｄ的横坐标代入　　　　　，可知点Ｂ、 点Ｃ，点D的纵坐标，点Ｄ的坐标不满足函数关系式， 所以点Ｂ、点Ｃ在函数　　　　　的图象上，点Ｄ不在这个 函数的图象上。;练习：;3、下列各点在双曲线 上的是（ ）;例2：如图是反比例函数 的图象一支，根据图象回答下列问题 ： （1）图象的另一支在哪个象限？常数m的取值范围是什么？ （2）在这个函数图象的某一支上任取点A（a，b）和B（a′，b′），如果aa′，那 么b和b′有怎样的大小关系？;（２）∵ｍ－５＞０，在这个函数图象的任一支上，ｙ随ｘ的增大而减小，;练习：;P;思考：;3.如图,点P是反比例函数图象上的一点,过点P分别向x轴、y轴作垂线,若阴影部分面积为3,则这个反比例函数的 关系式是 .;P(m,n);P(m,n);如图:A、C是函数 的图象上任意两点，;A;3、如图，已知反比例函数 的图象与一次函数 y= kx+4的图象相交于P、Q两点，且P点的纵坐标 是6。 （1）求这个一次函数的解析式 （2）求三角形POQ的面积;A; 1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？ 2.你对自己本节课的表现满意吗？为什么？; ;人人学有用的数学， 有用的数学应当人人所学； 人人学有价值的数学， 人人都能获得必需的数学； 不同的人学不同的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展。