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小学2年级语文小学语文课程学习质量评价标准
《小学语文课程学习质量评价标准》 》解读 (二年级上) ; 《小学语文课程学习质量评价标准》 (二年级上); ; ; 5)了解字义:
例1:组词。
花--花朵 花费 花钱---
例2:我能在正确的字下面打√。
(飘 漂)亮 一(棵 课)小树 上(棵 课)
例3:填空。
他向这边走来,离我越来越(jìn)
例4:我能把意思相反的词连起来。
慢 进 升 高
降 快 矮 退; 6)在具体语言环境中运用:
例1:词语搭配。
画 钢琴
下 二胡
弹 象棋
拉 图画
例2:在括号里选择恰当的词语打√
花坛在广场的(中央中间)。
例3:我能用仔细地说句子、写句子。; 3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
1)继续学习用铅笔写字,写字时注意笔画在田字格中的位置,努力把字写端正。
例:抄写汉字,观察笔画在田字格中的位置(给田字格)。
2)掌握所写汉字的基本笔画和笔顺。
例:填空
匹的第二笔是(),共()笔。
身的第三笔是(),共()笔。; 3)初步掌握所写汉字的偏旁部首
例:写出带有下面偏旁的字,比比谁写得多。
目___________口_____________
4)写字时注意字的间架结构。初步感受汉字的形体美。
例:观察下面的字,照样子说说这些字的结构特点。
仔(左窄右宽)歌( )您( )
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。; 1)写字时努力做到坐姿端正,作业本平放,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,右手拇指和食指捏住笔杆下端,中指在后面抵住笔杆,距离笔尖一寸。 。
2)书写规范、端正、整洁。
规范:按照笔顺规则把字写正确,没有错误。
端正:字体不歪斜;各部分保持应有的平衡状态。
整洁:整齐清洁。
3)写字有一定的速度,10分钟内写字不少于30个。; 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声???和整体认读音节。准确拼读音节,正确书写声、母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
复习巩固汉语拼音。能够准确拼读音节,正确书写音节。
6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
1)借助汉语拼音认读汉字。
2)借助汉语拼音阅读课外读物。
3)继续借助汉语拼音表情达意。但写完话后尽量查字典,将音节改成汉字。;
例:在写话时遇到没有学写的汉字,用音节代替。
4)会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,学习独立识字。
例:用部首查字法查字填空。;;
2)能够用圈-圈,画-画的方法来读书。
3)能主动阅读自己感兴趣的读物。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
1)正确:读准字音,不错字、不丢(漏)字、不加(添)字、不倒词、不倒句、不跳句。注意轻声、变调、儿化等。
2)流利:朗读时努力做到不复读,不断读,不读破词句,停顿间歇清楚,语气连贯。 ; 3)有感情:能够根据自己对课文内容的理解,选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。初步学习根据课文体裁的不同,选择不同的的语气、语调和语速来朗读。初步注意到诗歌、散文、童话故事和科普文章的不同读法。
3.学习默读,做到不出声,不指读。
初步学习默读,努力做到默读时小声或不出声。
4.借助读物中的图画阅读。
例:《黄山奇石》(人教版《语文》二年级上册中第2课)一文中有好多图画,我能借助图画说出仙桃石、猴子观海、仙人指路的样子; 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
1)学习对课文中不理解的地方提出疑问。
例1:企盼是什么意思?(《清澈的湖水》人教版《语文》二年级上册第27课)
例2:王宁为什么要自己选自己?(《我选我》人教版《语文》二年级上册第6课)
2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
①结合上下文和生活实际了解难懂词句在课文中的本义。
例:企盼在课文里的意思就是盼望。; ②结合上下文和生活实际了词句在课文中言外之意。
例1:《红领巾真好》(人教版《语文》二年级上册第26课)一文中红领巾是指什么?
例2:我真高兴,父亲不是猎人。(《父亲和鸟》人教版《语文》二年级上册第29课)这句话的意思是……
3)在学习课文时能够用自己喜欢的方式主动积累好词好句。
例:读《北京》(人教
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