我最喜欢的1堂课.pptVIP

明朝才子祝枝山颇有才华，尤其擅长作对子。有一年，邻居一财主邀请祝枝山为他题写两副对联。第一副是“明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。”第二副对联是“此地安能居住，其人好不悲伤”。财主看了，恼羞成怒，认为祝枝山是用对联咒骂他因而告到官府。县官把祝枝山召去，祝枝山笑着说：“我哪是咒骂他，我是为他祝福呢！”说着便念起对联来。县官和财主听了，马上眉开眼笑，竟无话可说了。 这幅对联究竟妙处何在呢？请同学们用标点断句。 ; 同学们，在课堂上，我们了解了这么有趣的小故事，你们喜欢吗？确实如此，课堂是咱们学生学习生活的“主阵地”。在课堂上，发生了太多太多我们难以忘怀的场景：快乐的、悲伤的、尴尬的、有趣的……通过课堂，我们步入了知识的殿堂，放飞了美丽的梦想，通过课堂，我们拥有了许多难忘的回忆。快快拿起你手中的笔吧，记录你难忘的一节课吧！;;一、读了今天的主题，你都了解到什么？ 二、你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？ （内容具体、真情实感）;师生分析范文 ; 这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。 　　 最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。 从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！ ;;;;（1）说一说使你难忘的那一堂课是什么？ （2）说一说你为什么选择这堂课？ （3）这堂课上发生了什么事，把它完整的说给大家听。;;;一、“课堂”特色要突出幻灯片 14 二、细节刻画见???章 幻灯片 15 三、收获、感受很重要 幻灯片 16 ; “叮玲玲、、、、、、”随着清脆的上课铃声，嘈杂的教室立刻安静下来。万老师迈着轻快的步伐来到了教室。“啊？”我听到了同学们的惊叹，我抬起头，扫视四周，只见同学们的脸上都浮现了一种惊讶地表情。我把目光锁在了万老师的手上。万老师右手一只信封，左手一块砖头，一抹惊讶的神情出现在我脸上。咦，为什么万老师要带一只信封和一块砖头来教室呢？我不禁和同学窃窃私语起来。 从“惊叹”、“惊讶”、“窃窃私语”等词语可以看出同学们的迷惑和兴奋，这和我们印象中的课堂可真是大相径庭，由此可见小作者在选材上的独具匠心，也无疑激起了我们强烈的好奇心。 ; 细节描写就像电影中的“特写镜头”，它关乎一篇作文的成败。在描写课堂生活时，抓住那些典型的、最能反映这堂课特色的情节进行细致刻画，将收到事半功倍的效果。 例：“仔细观察！”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟，老师松开手，说：“快看，有什么变化？” ; 写课堂，我们既要写课堂上的所见所感，还要写所思所感，将这堂课带给我们的收获、感受，或融于课堂进行中，或在结尾处单独表述出来，这样才能真实可信，达到共鸣。 例：十分钟，对于明眼人来说，是短暂的，也许在这不经意间就溜走了。可是，对于现在闭上眼睛的我们来说，这十分钟就像是一个世纪那么漫长。黑暗。是多么令人恐惧呀！看不到嫩绿的小草，看不到飞翔的鸟儿，看不到湛蓝的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵来感觉。我们只能闻着花香，只能听到鸟儿振翅的声音，但什么也看不到，看不到五彩缤纷的世界，抓不住一丝快乐的气息。一切的一切都沉于无边的黑暗！十分钟，整整十分钟呀！我们无助，我们恐惧…… ;; 开头：（百里挑一）从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那一节数学课了。 中间：从三个方面来介绍你喜欢这节课的原因。 结尾：（总结全文）“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了。这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！喜欢这堂课，喜欢富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，喜欢老师的循循善诱；喜欢这节课，喜欢你追我赶的课堂氛围。只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅膀在数学的天空尽情遨游！正是因为这样，我才能享受一节