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中职语文基础模块上册教学内容略表 单元阅读与欣赏表达与交流（口语交际）表达与交流（写作）语文综合实践语文知识、学习方法及湖湘文化第一单元 整体感知我的母亲 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。听话与说话（一） 听完整、明白、深入。 说话简明、连贯、得体记叙文 选材组材 选材：来源于生活；来源书本。材料要真实、典型、有意义。 组材：安排好段落和层次；安排好材料的详略；安排好过渡和照应。专业——助我点燃信念的灯 活动目的： 培养学生选择和组织材料的能力和听话、说话的能力。 让学生了解专业、认识专业、培养对专业学习的兴趣和积极性。 活动流程： 拟写访谈提纲、编制问卷调查——确定访谈对象及调研行业——小组活动湖南人的精神 忧乐精神 骆驼精神 求索精神 学习方法：精读和略读 所谓精读就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解。 所谓略读就是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意。 语文知识 汉字的音形义 查字典 一个音节分为声母、韵母、声调三部分。 汉字构成有象形、指示、会意、形声。 音序查字法、部首查字法、笔画查字法芝麻官餐馆 1．学习文中夹叙夹议的写作手法。 2．把握主人公的敬业，实干和能官能民的精神品质。 3． 引导学生形成“职业不分高低贵贱”的择业观，让他们认识到只要踏实做事，只要认真做人，就是一个高尚的公民。卖白菜 1、了解作者； 2、运用整体感知的方法掌握故事情节； 3、把握母亲坚强又诚信的形象； 4、学会运用细节描写来刻画人物的方法；应用文 便条 请假条 留言条 托事条闻一多先生的说和做第二单元 理清思路我的空中楼阁 1、景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。 2、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。 3、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。听话与说话（二） 听话抓关键信息、看肢体语言、揣语气语调、思语言语环境。 说话看对象、看场合记叙文 写景状物 1立意明确 2抓景物特征 3安排合理顺序 4综合运用多种表达方式我们热爱大自然 ——讲述我的故事 活动目的： 体验亲近自然、享受自然的情趣，认识自然的重要性。 培养自主学习、合作学习的能力。 活动流程： 制作相册—抒写感受—说话准备——。潇湘八景： 一、潇湘夜雨 二、平沙落雁 学习方法：诵读与浏览 诵读（1读准字音，注意停顿；2抑扬顿挫、读出语气；3、熟读背诵，注意积累） 浏览：1扫描式；2跳读式清塘荷韵 1、整体把握文章，领会文中“情”“景”“理”三者的交融 2、感悟作者笔下荷花的内涵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者像山那样思考 1、借助文章相关重要语句概括要点，整体感知文章，理清文章脉络； 2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考； 3、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。散文常识：叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。 1形散神不散 2意境深邃，情感真挚 3语言优美，富于文采窗前的树 第三单元 品味语言荷花淀 1水生女人等妇女形象的分析。 2体味诗体小说的特点自我介绍 基本要求：内容客观、真实；语言简洁、明白；态度落落大方。 1到一个新环境学习和工作，介绍自己的姓名、年龄、身份、原来就读学校的基本情况。 2去外单位联系工作，先介绍自己工作（学习）单位，再介绍姓名、职务（职称） 3面试时，除介绍一般情况外，还涉及兴趣、爱好、性格特点、专业特长等。力求全面充分，重点突出、富有个性。形式活泼、新颖；语言流畅、生动。记叙文 人物描写 片断 肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。认识自我 1、正确认识自我、培养反思能力 2、增进合作交流，培养社会责任感 设计个人名片并汇编潇湘八景： 三、烟寺晚钟山那面人家 1．着重把握小说语言中弥漫着的浓郁的生活气息、乡土气息与鲜明的地方色彩。 2．通过对人物语言的品析把握人物的身份和性格。学习方法：加圈点与做卡片 圈点和批注 做卡片（1摘录内容；2提要式；3索引式）注明书名、作者、出版日期、出版社、页码等。项链 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用； 体会小说精心的构思和巧妙的布局。 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。应用文 单据（借条、收条、发票、欠条、领条）语文知识：小说常识 按篇幅长短和内容多寡分长、中、短、微。 按题材划分：武侠、推理、言情、历史、科幻 按流派划分：古典主义、现实主义、浪漫主义、表现主义、存在主义、意