荆州市2011中考语文数学英语文综试题解析详解.docVIP

语文答案及评分标准 1.D 2.A 3.①苏州园林可绝不讲究对称 ②作比较、打比方 4.①猿鸣三声泪沾裳 ②江入大荒流 ③后天下之乐而乐④徙倚湖山欲暮时⑤举杯消愁愁更愁⑥病树前头万木春⑦铜雀春深锁二乔⑧不尽长江滚滚流 5.示例一:沿江也缺水洪湖直喊“渴”示例二:荆州旱灾严重示例三:干旱在持续湖底可走人 6.示例一:一边治一边污示例二:有人治有人污示例三:昨日治今日污示例四:一边疏一边堵 7.示例一:长江,是我们的母亲河。水质污染夺去了她娇美的容颜,持续干旱消逝了她丰腴的体态,泥沙淤积侵占了她博大的胸怀。我呼吁:行动起来,拯救母亲河! 示例二:我们生在荆楚大地,长在长江岸边。长江母亲养育了我们,孕育了荆楚文明。可是由于人为破坏,长江正遭受着严重威胁。朋友们,救救长江!救救我们自己! 答题要点:①抓住长江的特点;②反映长江的现状;③有呼告的语言色彩,感情真挚。 8.B 9.C 10.停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现,内心苦闷、压抑的心情。 11.①直挂云帆/济沧海②奉命于/危难之间 12.这就是我用来报答先帝,并尽忠于陛下的职责本分。 13.姜太公钓鱼——愿者上钩、乘风破浪三顾茅庐、鞠躬尽瘁(各说一个即可) 14.总分总(或总分) 15.我们的前辈文化人,几乎都曾受到文字学的熏陶。 16.举例论证对比论证道理论证(或引用论证)(说出两种即可) 17.“撼”改为“捍”;放在第2段最合适。 18.①认真学习汉字的音、形、义、理;②规范使用汉字;③传承汉字艺术;④做好宣传普及工作。(意思相近,言及两点即可) 19.采用第二人称;便于作者直抒胸臆,表达真情实感。 20.动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿,表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 21.运用比喻的修辞手法,生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿,喻体生动、形象、贴切。(或答:巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来,显得形象、贴切、风趣。) 22.表面上写“担心”,实际上是为儿子的健康成长而高兴,为祖国的繁荣强大而自豪。 23.都表现了对孩子的怜爱之情,都采用了正话反说(褒义贬用)的表达方式。 24.汤姆代汤米受罚。 25.汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。(意思相近,言及两点即可) 26.环境描写;起烘托作用,烘托出当时紧张的氛围、感动的内心(答出“以声衬静”也可)。 27.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。 28.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性,她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。(或答:她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。) 作文评分标准: 根据“基础等级+特色等级”综合评分,如学生作文不是记叙文文体,可降一等次评分,如确认是抄袭,按第四类标准给分。 (一)基础等级评分标准(40分) 一类(40-36) 切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清晰,语言流畅,文面整洁。记叙详略得当,过程描述具体 二类(35-30) 符合题意,中心明确,内容较充实,感情真切,结构完整,条理清楚,语言通顺,书写工整。记叙有详有略,过程描述完整 三类(29-20) 基本符合题意,有文章中心,内容较单薄,感情合乎情理,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺,书写清楚。记叙详略基本合理,过程描述不够具体 四类(19-0)偏离题意或文不对题,中心不够明确,内容贫乏,感情不合常理,结构不够完整,条理不够清楚,语病较多,字迹难辨。记叙详略不当,过程描述不具体 附加标准①错别字3个扣1分,重现不计,最多扣3分。②字数不足350个的可相应降级评分。③不写题目,扣2分。 (二)特色等级评分标准(10分) 特色等级评分主要从四条来衡量:①记叙生动感人;②选材切近生活;③有文采有细节;④有新意有感悟。分三等来评分: 上等(10-9)〖〗具备三条或四条,或者其中一两条特别突出者。 中等(8-5)〖〗三条做得中等者,或者其中一两条做得较好者。 下等(4-0)〖〗其中一两条有所体现者;三条均不明显者;看不出有什么特色者。 数学参考答案及评分标准 一、选择题 （每选对一题得3分，共30分） 1.A2.C3.C4.B5.C6.D7.C8.Ｄ9.Ｂ10.D