高考中应用题的发展和变化.pptVIP

高考中应用题的发展与变化;高考应用型问题的变化;高考应用型问题的变化;高考应用型问题的变化;高考应用型问题的变化;常规的数学应用题的分类;常规的数学应用题的分类;常规的数学应用题的分类;数学建模题在高考中的演变;数学应用题在高考中的演变;数学应用题在高考中的演变;2、为解决问题而构造模型;数学应用题在高考中的演变;数学应用题在高考中的演变;（1）线性规划问题与用料最省 ;数学应用题在高考中的演变;（2）时尚多姿的概率问题;数学应用题在高考中的演变;（3）数学建模思想应用型的应用题;数学应用题在高考中的演变;重点分析：概率统计;(二) 近三年高考试题回顾及2008年高考展望;;;5.2008年高考展望： 1、难度保持不变，分值比去年有所增加. 2、但综合程度可能比往年大.比如概率与统计融 合，或与数列融合. 3、注意正态分布、线性规规两部分内容的复习. ;概率与其他数学知识点的结合;;;（三）教材梳理与教学建议 等可能事件的概率，互斥事件有一个发生的概率，相互独立事件同时发生的概率，n次独立重复试验中恰好发生k次的概率，是概率的四个基本类型问题，在复习中要作为重点.互斥事件与对立事件、互斥事件与独立事件、独立重复事件与独立事件、n次独立重复试验中恰好发生k次的概率公式与二项式展开第k+1项之间有一定的联系，要注意比较.同时，要适当注重正态分布.线性回归;教材中的统计知识，要考的较少，不考的却不少，而且数据、表格、图形又较多，从它们中较难提取出有用的信息.因此，学生不大愿看书，从而造成统计知识的复习不仔细.我们要明确告知学生研读课本哪几页书.统计中的知识点不多，要一一复习.统计试题的背景是数据图表. 例（2004年江苏卷）某校 为了了解学生的课外阅读 情况，随机调查了50名学 生，得到他们在某一天各 自课外阅读所用时间的数 据，结果用右侧的图形表示.根据图形可得这50名学生一天 平均每人的课外阅读时间为 A0.6小时 B 0.9 小时 C 1.0小时 D 1.5小时;4典型例题、习题推荐 1（2000年新课程卷）甲、乙二人参加普法知识竞赛，共有10个不同的题目，其中选择题6个，判断题4个.甲乙二人依次各抽一题. （Ⅰ）甲抽到选择题、乙抽到判断题的概率是多少？ （Ⅱ）甲、乙二人中至少有一个抽到选择题的概率是多少？ 对于（Ⅰ）可问学生基本事件是C 对吗？甲抽到选择题事件与乙抽到判断题事件是独立的吗？; 4 在抽样调查中，调查某项目占全体比例为p，当P＜0.1时称为该项目为稀少项目，稀少项目的调查常采用一种逆抽样的调查，即事先规定一个正整数m，进行随机抽样，当抽得的样本中有m个稀少项目时，抽样停止，问正好抽取了n次的概率是多少？ 对于概率的求解策略是：紧扣概念—准确把握各类事件概率的概念及计算公式（1，2，4题）；化繁为简—将复杂事件的概率转化为简单事件的概率（3题）；正难则反—灵活运用对立事件的概率的关系简化问题（如3，4题）. ;5 在一次歌手大奖赛上，七位评委为某歌手打出的分数如下： 9.4 8.4 9.4 9.9 9.6 9.4 9.7 去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为 A 9.4 0.04 B 9.4 0.016 C 9.5 0.04 D 9.5 0.016 可以问学生为什么要去掉一个最高分和一个最低分？央视调查观众喜爱歌手程度，用短信来调查，这种选取样本方法是否合适？ （防止受个别评委的评价左右；只能代表青年年龄段）;6、（2007年湖北理）;二、概率与统计题 ; 　3、(1)要会用期望与方差计算公式进行相关运算; (2)要注意区分这样的语句：“至少有一个发 生”、“至多有一个发生”、“恰好有一个发 生”、“都发生”、“不都发生”、“都不发生”、 “第k次才发生”，等。 ;谢谢