【学海导航】广东省2012年高中历史第1轮复习第2单元考点4文艺复兴和宗教改革课件新人教版必修3.pptVIP

考点四;一、文艺复兴(14～16世纪);2．概况： (1)进程：意大利——欧洲。 (2)表达形式：借助古希腊罗马文化。 (3)性质：资产阶级的思想解放运动。 (4)矛头：基督教神学。 (5)核心思想：　人文主义　。(以人为中心，要求肯定人的价值和尊严);3．代表人物及作品：;4.意义：思想：使人从　基督教　神学桎梏中解放出来，是一次思想解放运动。 ;2．开始标志：　马丁·路德　发表“九十五条论纲”。 3．马丁·路德的主要思想： (1)信仰得救。 (2)简化宗教仪式。 (3)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (4)君权高于教权。 4．结果：新教教派出现、形成。(路德教派、　加尔文　教派、英国　国教　) 5．实质：新兴资产阶级披着　宗教　外衣的反封建和反罗马神权统治的政治运动。;6．影响： (1)政治：打击了西欧的封建势力，对后来资产阶级革命产生了重大影响。 (2)经济：促进　资本主义　经济进一步发展 (3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 (4)思想：解放思想，人文主义得到进一步的传播和发展。;【疑点1】宗教改革时期人文主义的表现是什么？;三、启蒙运动;【疑点2】法国能成为欧洲启蒙运动的中心的原因。;国别;国别;　4.核心思想：　理性主义　(人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事务的能力)。 5．启蒙运动的社会影响： (1)思想：思想进一步解放了，自由和平等深入人心。 (2)政治：推动　资产阶级革命　(法国爆发大革命、殖民地半殖民地人民的独立斗争)。 (3)人类文明：追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。;【疑点3】法国是启蒙运动的中心，涌现了一批主要的启蒙思想家，他们的主张有什么相同之处？;1．归纳文艺复兴和宗教改革的异同点。;(2)不同点： ①斗争形式：文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；宗教改革借助宗教运动的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。 ②范围：文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，是一场社会各阶层都参加的社会运动。 ③作用：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。;【例1】(2010·上海单科)人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是（ ） A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质 C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用;变式训练：(2010·上海文综)一位哲人说过：“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代。”下列人物中属于这个时代的巨人有( ) ①但丁　②马丁·路德　③米开朗琪罗　④达·芬奇　⑤伏尔泰 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤;2．文艺复兴与启蒙运动比较。;;【例2】(2010·天津文综)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为（ ） A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会;解析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。 ;变式训练：文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是( ) A．彼特拉克——以“人学”对抗“神学” B．拉伯雷——提出三权分立学说 C．卢梭——倡导“人民主权”说 D．狄德罗——宣扬科学与理性;1．文艺复兴运动与宗教改革的反封建是采取隐蔽的方式进行，都是由于资产阶级的力量比较薄弱，不敢公开反封建，资本主义发展还处于萌芽和初步发展阶段。随着资本主义的发展，启蒙运动公开反对封建专制统治。近代西方思想解放运动反对教权主义、反对罗马教会的精神独裁、反对教廷对世俗的干涉，但都没有否定宗教。总而言之是反教会而不是反宗教信仰。文艺复兴的关注点是“人”，是人的发现。启蒙运动的关注点是人构成的“社会”，是人的保障。 ;2．人文主义精神发源于公元前5世纪的古代希腊，侧重于哲学领域；近代人文主义复兴于14、15世纪的意大利，侧重于文艺领域；宗教改革运动开始于16世纪分裂割据时期的德意志，??重于宗教领域；启蒙运动发源于17世纪资本主义最为发达的英国，侧重