夏导学案[名师原创].doc

《夏》导学案 设计者：崔艳萍 时间：2014.03.24 姓名 【学习目标】 1.朗读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。 3.学习课文抓住特征写景的方法。 【学习重点】 1．诵读欣赏，体会作者的思想感情。 2．品味语言，感悟语言的魅力。 【学习难点】 1．品味语言，感悟语言的魅力。 2．积累仿写，学以致用。 【课前热身】 熟读课文，标出每一段的序号。 1．读准字音 芊芊（ ）（ ） 黛（ ）色 主宰（ ） 磅礴（ ）（ ） 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 迸（ ）发 春华（ ）秋实 2．看清字形 轻飞（ ）舞 细（ ）慢长 挥（ ） （ ）叭 （ ）前启后 闲情（ ）致 苦（ ） 高（ ） 【知识链接】 1、有关夏天的古诗 晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 初夏绝句【宋】 陆游 纷纷红紫已成尘， 布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽， 始知身是太平人。 六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 2、了解作者 梁衡，1946年5月5日生于山西省霍县一个革命干部家庭。1968年在中国人民大学历史档案系毕业后，被分配到内蒙古巴产淖尔盟临河县农村劳动锻炼，后任县委宣传部干事。1971年发表诗歌，次年任《内蒙古日报》记者。1974年调山西省委宣传部新闻处工作。1978年任《光明日报》驻山西记者，这期间，他以中国传统的文学形式——章回小说来写科学史，表述中学课本里的数理化内容，书名是《数理化通俗演义》。他还踏遍了山西的山山水水，用他手中的笔写传达信息的新闻，也写揭示自然美、社会美、哲理美的文学作品。1993年，梁衡被任命为国家新闻出版署副署长。业余创作主要有散文、报告文学、诗歌和散文评论等。 【课堂学习】 一、 初读课文，整体把握，思考： 在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句） 作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句） 二、品读美段，赏析梁衡心中的夏 （一）美段品读： 通过对课文的阅读，你有没有想象到一幕幕图景？请你用几下的句式给同学们描述一下。 我仿佛听见了　　　　　　　　　； 我仿佛看见了　　　　　　　　　； 我感觉到了　　　　　　　 精读文章，揣摩语言。挑选文中你最喜欢的词语，或者句子，并说说你喜欢的理由。 我最喜欢文中的……，因为它……　　　　　　　　　 我最喜欢文中的……，喜欢它的……　　　　　　　　　 我觉得文中的……词用得好，好在…… 阅读积累卡篇名： 夏 阅读积累卡 篇名： 夏 体裁： 散文 作者： 梁衡 我积累的雅词： 两字动词： 四字短语： 我积累的美句： 绘景句： 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的麦苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味