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多媒体辅助教学,教育的春天已来临.doc 4页

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PAGE  PAGE 4 关键词:多媒体 效益 来临 摘要: 科学日益发展的今天,多媒体教育在课堂教学中的意义是无与伦比的,文章从我的具体做法入手展示了多媒体教学与课堂教学的效益与品位关系。一是情趣昂然,激发兴趣;二是解决重点,突破难点;三是提幅增效,改善品位。 多媒体辅助教学,教育的春天已来临 山东省诸城市百尺河初中 王太洪 科学日益发展的今天,多媒体在教育领域的应用更加广泛,效益之高,品位之广无于伦比,是常规教学方法无法代替的。发展多媒体是为了促进教学改革,提高教育和教学质量。只有充分发挥多媒体效益,才能达到这一目的。因此深入地研究如何发挥多媒体效益,既是当前日益发展的教育事业的需要,也是深入课程目标改革,适应当前学生自主学习的需要。 多年来,我在这方面进行了一些探索,个人在教学过程中有着比???深刻的体会,就“利用多媒体激发课堂教学效益”谈点认识:我本人对多媒体教学器材很感兴趣,尽量利用多媒体器材进行教学。刚一开始利用多媒体走了不少弯路,碰到了不少困难。但我由于对多媒体教学感兴趣,碰到了困难就想方设法去解决,经过长时间的使用和摸索,遇到的困难也就迎刃而解了。常言道:“失败乃成功之母”。尽管开始不那么理想,但能激起学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,随着长时间的不断探索,使我深刻的体会到:多媒体之功,提高品位,增加增效。 资源丰富,扩大视野 新课程教学改革的教材在图文并茂方面为学生提供了广阔的学习空间,网络资源的丰富发展为我们提供了大量的教学资源,为了更好的上好每一节课,我利用多媒体网络首先选取大量的教学素材,然后对这些素材精选加工,取长补短,进行必要的添加与删减,作为自己的教学资源,重新设计动画效果,收到了很好的教学效益,使课堂教学环节更加合理,课堂容量更加充实,学生的视野更加广阔,学习兴趣更加浓厚。 情趣昂然,激发兴趣 以多媒体投影为先导引入课题,创设问题情景,或以VCD、DVD展现实物 激发学生的学习兴趣,调动课堂的学习气氛,一改过去呆板枯燥的教学方式,还给学生一片绚丽的思维的蓝天,打破了原来陈旧的教学方式,使学生主动的参与到自主学习的阵营里来,提高了学习的效率。尝到了这一甜头后,我更是对教材下了一番功夫,精心设计课件,是大部分学生饶有兴致到接受了一堂堂知识,事半功倍。 解决重点,突破难点 利用多媒体器材突出教材中的重点和难点,教学过程中,根据教材和学生的实 际情况,制作出解决重点,揭示疑点的课件,让学生去感知,去领悟,去理解,要比我们泛泛地讲不知好了多少倍。学生根据理解的内容,再去做针对性的练习,巩固其重点内容,完善了学生的 认知活动,取得了良好的教学效益。当然这一些都离不开教学课件,它不仅解决了重难点,而且提高了课堂的教学效率。 提幅增效,改善品位 在复习的过程中,可以利用多媒体教学手段使学过的知识清晰再现,复习课教学是一门高深的学问,我在多媒体教学实践中深深体会到:多媒体教学有利于知识的积累和再现,便于学生的掌握,有利于学生紧扣重点进行复习,从而巩固所学内容,与传统复习方法相比,多媒体教学具有鲜明的具体、清晰、生时等特点,在较短的时间内收到很好的复习效果。 利用多媒体教学手段进行教学,形象生动,学生感知鲜明,印象深刻,它可以使抽象的知识具体化,形象化,便于学生的理解和记忆。利用多媒体教学手段发展学生的智力还在于它使教学过程中学生的主动性充分得到发挥,因为现阶段的多媒体技术已经臻于完善,语音、动化效果鲜明,模拟事物逼真,在它的引导下学生更容易去接受教学信息。它不仅使教材内容生动、形象,感染力强,提高学习兴趣,而且还能在心理上给予及时强化,有利于提高课堂效益,提高学生的课堂学习效率,对于培养学生的能力,发展学生的智力起到很好的作用,使学生主动参与到学习中来,做课堂的主人。 总之,实践证明;利用多媒体教学可以构建完整的概念体系,提高学生的综合问题的能力;利用多媒体设疑解惑可以发展学生的思维能力;利用多媒体可以方便的进行信息的反馈,及时了解学生的学习动态;;利用多媒体可以改善课堂结构,加大课堂容量,提高学习效益,改善课堂品位。尤其是在新课程目标下的教学改革,多媒体教学向我们新世纪的教师提出了更高的要求,我们要充分利用多媒体手段,展示一个全新的学习氛围,学习环境,造就一个品位极高的斑斓课堂,使学生全身心地投入到自主学习的道路上来,做学习的主人。 但是,任何事情总是一分为二的,运用多媒体教学,教师必须付出艰辛的劳动,要查阅大量的资料,进行高质量的备课,制作精密度较高的课件,这就要求教师在教学上多下一番功夫,多付出一些代价。为了学生的一切,我愿把它推向深入,进一步发挥多媒体效益,进一步提高课堂品位。 多媒体教学应用于课堂,它的高实效、高品位、高规格不言自明,与现今高速发展的信息时代吻合,是课堂教

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