揭开系统的面纱完全版探索.pptVIP

3-1 揭开系统的面纱;《大般涅盘经》三二：“尔时大王，即唤众盲各各问言：‘汝 见象耶？’众盲各言：‘我已得见。’王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。” ;传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。　　请解释，罗丹这样做的目的何在，雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？　　;罗丹砍去雕塑双手的目的在于使人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意这双手。这给我们一个启示：做任何事情，都要注意整体效应，必要的时候，要舍得抛弃部分而保存整体。;“系统”一词是我们生活中经常使用的词汇，请说出几个关于系统的例子;;仔细阅读课本68-69页大棚温室内部环境，分析下列问题：;加温采暖系统; 系统; 什么是系统 系统（system）是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。或者说系统是由相互依存、相互作用的若干元素（element）构成的具有特定功能的有机整体。 系统根据一定的标准可划分为若干个子系统（subsystem）;构成系统的条件 A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能;自行车;A、传动子系统：;请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？;;;;自然，此人是一只麻雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼是互相联系而不是孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所有的捕雀功能。;系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。系统的任何一个要素发生变化或出现故障时，都会影响其他要素或整体的功能发挥。 系统的功能大于组成系统的各部分的功能之和，就是我们常说的“2＜1＋1” 会有“21＋1”吗？ 　;消化系统;网络系统;;太阳系; 在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！ 请你说出一个系统，并说出该系统由哪些 要素（部分）组成。;班 级;;系统与子系统的关系;系统的分类是根据研究对象的不同和研究的需要来划分。;（1）自然系统和人造系统;复合系统由自然系统与人造系统复合而成的系统;课堂练习;具体实物;个人发展规划系统;抽象系统;;（3）静态系统和动态系统 ;与环境相互发生联系、交换;系统的分类;系统的含义和层次关系 能对系统进行分类 ;课堂练习