2016-2017学年鲁人版必修一劝学学案2.doc

劝学 学案 一．学习目标： 1. 诵读全文，感受荀子文章论辩的气势。 2. 了解荀子的思想。 3. 理清全文思路，归纳文章的中心意思。 二．学习重点： 1. 诵读全文，感受荀子文章论辩的气势。 2. 归纳文章的中心意思。 三．学习难点： 归纳文章的中心意思。 四．学法指导： 朗读、讨论。 五．学习过程： ㈠自学导航： 1、了解作者及作品 荀子（约前298—前238），名况，战国末期赵国人。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘洵的讳，写做孙卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（在今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（在今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。荀子认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用，强调教育功能的重要。? 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴